1、放任不管型。
年轻父母忙于工作或者是其他的一些原因，孩子生下来以后就一直由老人照管，有的一直在爷爷奶奶身边长大，父母变成了“甩手掌柜”，有的则像探亲一样每隔多长时间去看望一次。“隔代亲”使老人对孙辈的爱常常会陷入无原则的迁就和溺爱，这种缺乏理智的、没有原则没有底线的爱是不利于孩子的健康发展的，容易使孩子形成“自我中心意识”，形成自私任性等不良个性。让他们吃饱穿暖，管他们吃喝拉撒，但对于该教孩子什么？该让他们学什么？就无从得知了。所以老人带出来的孩子一般都是特别的任性依恋骄横。这些孩子一般都把爷爷奶奶看做生活中不可缺少的，而父母则是可有可无的。孩子不会与人分享合作，把自己和爷爷奶奶的世界看做是整个世界的全部。
2、包办代替型。
孩子在家，什么事情都由大人包办，多数孩子是衣来手不伸，饭来口不张。甚至认为吃饭穿衣等生活方面都是大人的事情，而不是我自己的事。有一位同事跟我说过，他们班在一年级刚入学时，班里有位家长问能不能在吃饭时间到班内来喂饭，因为孙女在家都是喂了才吃，而且要边追边吃，她担心孙女在这里会饿着。其实那位小女孩吃饭还行，只是碰到自己喜欢吃的菜吃得比谁都快，不喜欢吃的就总也咽不下去。家长在家把孩子所有的事情都包揽下来，他们以为这样就是把孩子照顾的很好，殊不知这样反而扼杀了孩子自己动手本能，更抑制了他们动手的积极性和兴趣。
3、重智轻能型。
现代家长都比较注重对孩子知识的培养。在开学第一天，许多家长告诉老师，自己的孩子会念多少首儿歌、古诗，会唱多少歌曲，会认多少字。第一天，有一位孩子上来朗诵古诗《咏鹅》，在他的带动下，我们惊喜地发现，80%的孩子都能念出来，还有的孩子会唱十多首儿童歌曲。不难发现，家长也确实在这方面花了时间。但是好多不良的习惯也同时在这些孩子身上体现，如爬到桌上、地上、集体活动时尖叫、和同学抢东西，不会自己吃饭甚至入厕……。太多的问题，都让我们感觉到现在的家长普遍是重知识教育轻能力培养。二十一世纪，是一个充满竞争的世纪，他需要全方位发展的人才，有了一个好的生活学习习惯，独立生活的能力，相信他才会在这激烈的世界中求生存求发展。
4、家庭教育不一致型。
曾经遇到过这样一个学生，刚开学开学两天情绪稳定，每天高高兴兴上学。但在课间和同学发生争抢班级体育器材的现象，同学当然也是不依不饶，针对此事我在班内开展了“班级物品大家分享”的情境教育，教育孩子要学会和同学分享。却不料接下来的几天她一直情绪不快。每天不愿来学校，课间游戏时很开心，但哭的时候是随便你怎么哄都不行，越哄越发脾气，冷处理也不行。我和孩子的父亲进行了交流，他爸爸说在家也这样，脾气很倔，她想做到的事情如达不到目的，就是不罢休。虽然他爸爸坚持原则，但是在妈妈和奶奶都帮助下，到最后他也只能放弃。久而久之，家庭教育的不一致形成了她万事以她为中心禁不起挫折的不良习性。
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