2018.1.3 公开课总结，反思

终于终于结束了！！！

这一个多月的酸甜苦辣可谓有滋有味啊！

有能力的老师公开课信手拈来

对于我这种能力有待提高的老师来说就是挑战啊！又是片区的课！表示刚开始是初生牛犊不怕虎啊，后面就……

不过好在不是很糟糕的结束了，我觉得学心理学还真的是挺有用的，很明显在今天的课堂显示出来了！

来聊聊这节课吧

刚开始选这个课题有点受曾经一个老师朋友影响，他开过，恰逢又是四年级，就心血来潮定下了这个课题！——伸出爱的手（走进残疾人）没错！仅仅就是一时觉得人家都能上，我也应该可以！没想到这节课最重要的是要引导孩子情感上的升华，明确对残疾人的尊重甚过对他们的同情！这时候就很需要语言上的渲染，而我这个语言组织真的有待提高！虽然这次和指导老师在过渡语上讨论了又讨论，但是还是没有很好的做好衔接……这点是得深刻反思   

11月18日心理咨询师结束后就马不停蹄的着手准备这节公开课，刚开始还是无头苍蝇，加之中心校说时间推迟，好了，懒癌就犯了！到了12月中旬心急了，第一次独自一人在自己班默默地试上，课一开头孩子们就笑个不停……愤怒啊！怎么看到这样残疾的小女孩会笑的出来呢！！导致最后课没上下去！开始了一场“批斗”！错就错在我没有及时反应到嘻嘻哈哈是孩子的天性……错就错在我没有先来一段语言渲染，直接播放视频，孩子们就不忍笑出来了……  看到这一幕，其实，很难过……难过现在的孩子本该有的同情心似乎很淡……

和指导老师说了这么一回事后，经指导老师提醒又改了教案。接着去三年级试上，学生对我太熟了，导致个别孩子在课堂上嬉闹……甚是无奈……

后来去五年级试上，高年级很明显就比中年级要懂事多，他们更多的是能表达出对残疾人的同情，经过引导，明白对残疾人应尊重和关爱。这堂课，我在评价语上进步了！

最后上去中心校试上。惨败！拖了好长时间……各种建议扑面而来！而我已经深受打击了！试上完回到学校都不想吃饭了！！愁眉苦脸！又是对着课件对着教案发呆！到底问题出在哪里！！！

不够有生活的味道！要有现实的例子！于是调课跑去特殊学校做调查，看看残疾人孩子如何生活上课，能不能要到一些有用的材料！这个想法本来在第一次备课的时候就有，怎奈没敢去，怕被拒绝！后来在一次偶然因祸得福得到进修校陈老师的鼓励，就抱着一点点的希望跑去特殊学校碰碰运气！谁知特殊学校的校长和老师们真心友爱啊！！我一说来寻找一些有关孩子成长的资料，她们竟都无私的奉献，并以保护孩子的隐私为重，郑重的跟我说如果要用必须得经过孩子家长同意！真心被他们这种一心孩子着想的心思感动啊！（虽然最后资料没能派上用场，但是这个登门拜访让我对特教的老师有了更深的认识，很有爱心的老师们，真心替那些孩子开心）

经过一番改了又改！上周五又去中心校试上了一下！这次进步了一点点，有点味道，但“感觉差了点啥”“是不是把理解部分删减一些，把尊重和关爱的篇幅拉大”  刚开始听到这些建议，说实话，我内心是抵触的！因为我一开始我就是想让学生在充分理解残疾人的不容易才能更好的尊重和关爱。回学校又和指导老师研究了一下，一致同意这个方向应该没错！直到请教了之前教过这一课的老师和外校一些非专业的优秀老师……好像我可能真的有点错了……于是元旦没有快快乐乐的回家，而是参加完学校组织的庆元旦活动，第二第三天就宅在学校办公室，反复研究，网上教学实录看了又看，想了又想！真的当时感觉脑袋都要爆炸了！人生第一次在办公室吃泡面就在2017年的最后一天实现了！哭笑不得啊！！最后经过研究，确实，应该把重点放在让孩子如何懂得尊重和自觉伸出爱的手去关爱残疾人！！

最后今天终于上场了！或许是因为对课的流程很熟了，或许是看淡了，或许对自己有点信心了，早上并没有很紧张！这是对自己的一个肯定！整节课下来，有一个地方卡词了，由于我没做好引导而导致孩子们发言不积极，从而我紧张了那么一下下，卡了一下下……  深呼吸，从容，课结束……

当一个朋友老师跑上来跟我说“亲爱的，你今天上的很好！”

当指导老师跟我说“今天其他都好，就是废话有点多了，多次重复学生的话”

啊……看来说好的不紧张还是紧张了，不然怎会多话？重复呢？

不过，一个刚开始听我课对课不是很满意的朋友老师到课结束后的肯定，心里也虚荣了一下下，我还是稍微成功了！

但，我心里明白其实真正的成功应该是让学生能够从这堂课中领悟到什么，是否会落实到生活中去！愿这堂课有带给孩子们新知并能落实到自己的生活行动中！

最后的最后评课，很喜欢民族中心小学的一个老师所提的建议“如果在让学生观察那三幅图中的小男孩做法时能多加一个议一议——生活中你有看到过哪些类似于这样的场景呢，能说一说吗”是的！如果这个议一议加进去，学生或许就能更深去的学会去尊重我们的班级朋友！！很感谢他的建议！

一堂品德与社会课告诉孩子的不是知识，不是讲道理，而是用他们的生活，鼓励他们进行活动扮演，让每个活动都有其特殊的意义，从而在活动和他们日常生活中能自发明白——原来可以这样做啊！从生活中来回到生活中去！！

因为最为新老师本身有很多不足，再加之这次代表的是学校在片区上课，所以自己给自己施了太多压力，从而导致精神紧绷到极点！而今天的现实是，农村校就是农村校，对于这样的小学科终究不是很在心……有点心塞，现实却就是如此……不过，很感恩这次片区教研活动能以综合科展开，让角落的学科有机会发光！很喜欢郑副校长的理念！不管现实如何，能做的希望尽己绵薄之力让学生明白学习不仅仅学到语文知识和数学知识，而且还能明白如何做一个人，适应社会，立足社会。

这节课能顺利的上下来，要感谢的人太多！首先是指导老师吴学月老师，还有吴晓丽老师，远方不相识的福安两位老师，黄巧清老师，林小珍A老师，林会坚主任，李巧铃老师，孙赛彬老师，龙安的江老师，附小的林玲老师，彭炜凯老师，林爱玲老师，福鼎桐北小学的张老师，进修校的陈老师，特殊学校的黄校长、教导主任、沈老师！一点一滴的建议对于我都很珍贵！还有我们中心校可爱的三个班的孩子们！感谢！一路的支持，一路的帮助！

改了又改的一叠教案 2018.1.3 公开课总结，反思 2018.1.3 公开课总结，反思 2018.1.3 公开课总结，反思 2018.1.3 公开课总结，反思 2018.1.3 公开课总结，反思 2018.1.3 公开课总结，反思 2018.1.3 公开课总结，反思 2018.1.3 公开课总结，反思