“眼睛向下，关注小事，关注细节，学会描写，素材无处不在，万事万物皆可入文。”这是我的偶像于永正先生的经典名言，先生已经作古，但“云山苍苍，江水泱泱;；先生之风，山高水长。”
“用眼睛看，用耳朵听，用心去感受”这是我常给学生说的三句话。
今天我就说说我遇到的一件小事，其实说是事，也不算是事，只是一次小小的误会。
中午我在巡逻值班的时候，发现两个学生打架，小学生嘛，说是打架，其实也就是闹着玩。一个学生头往下用手用力的推着另一个学生，另一个学生挥着手，仿佛要打人似的，就在另一个学生的手要挨到那个学生头的时候，被我叫住了，在我那震耳欲聋的训斥声中他们终于停手了，我让他们在墙根底下站了会，好好反思反思自己刚才的行为，其实我也知道他们并不能反思出什么，只是迫于老师的压力在那站着，站的笔直如同惊弓之鸟一般。我单手握着位于墙根处的管道，把头低下来询问事情的来弄去脉，“他打我还扇我脸”一个学生说道，我再问另一个学生，我想他会不承认，没想到他很爽快的承认了是他先动手的，我问他为什么动手？“我是想逗逗他，闹着玩呢”但是另一个学生不认为那是闹着玩，所以他就还手了，就发生了我刚才看见的那一幕。
说实话，我是不擅长处理小学生之间的矛盾，无非就是谁打谁，谁哭了，那个女孩掉眼泪，这个男孩嗷嗷叫……小学生能有多大的问题，诸如此类的问题比比皆是，一写到这，我的脑海里就浮出万千景象。
同学之间打闹是很正常的现象，但是老师为什么要制止打闹？因为打架往往开始于打闹……
你认为这是闹着玩，但是人家不这么看，人家认为你就是在打他，所以就急眼了，还手了，下一步就是撕打起来，越打越激烈，越打越热闹，旁边再来个劝架的，有的时候越劝越狠，然后就有人告老师：“老师，有人打架……”这都是小学生之间的矛盾，只是因为闹着玩，闹着闹着就玩大了。
小学生不懂那么多大道理，但确实要规范自己的行为。人是群居动物，必须受群体约束，不是想和谁闹就和谁闹的，你的行为正在侵犯别人的利益，不侵犯别人利益就是最大的善良……
事说完了，我想他们俩的作文也有了素材，关注小事，作文就有了素材；做好小事，学生便有了成长。
学生之间的打闹，我想对于大人来说并不是大事，对于学生来说也不算什么。但是，如果一个学生能记住老师的话不打闹，我想这个学生前途无量，我们所遇到的都是小事，把小事做好，前途便可无量……
记得我上大学的时候，有一次慕名去参加某个讲座活动，有很多同学中途因为听不下去或者是有事就离开了会场，做讲座的老师就说：“谁听到最后，谁前途无量。”
世间本无大事，所遇皆为小事。小事大事，有的时候只看个人的判断。
关注小事，万物皆可入文；做好小事，万类皆有成长……
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