期末了，要考试了，学生都是浮躁，各班老师的火气也是开到了最大。
之前一直是一、二年级反复的教，今年算是第一年教三年级。一年下来，感觉最大的改变是个人心态的变化。
一年级新生入学，主要是抓行为习惯，抓学生的基础，只要把基础知识学好，行为习惯培养好，一年级整体成绩都会保持在一个不错的水平。
二年级在一年级的基础上，学习习惯已经基本养成，课本的知识相对难度不大，学生的成绩也会保持在一个稳定的水平。
到了三年级以后，语文多了作文，阅读理解略难些，学生的成绩开始有些下滑，作文也成了一个难点。之前惯用的严厉和鼓励批评，似乎不奏效了。
慢慢体会到，语文学习的确是积累与沉淀的过程。作文写不好，语句不生动，如果只是多读背几篇范文，套用一个模式，那么考试也可以拿到不错的分数。但是个人的写作与表达并不能得到一个真正的提升。
与其每天把学生管的很严格，留一堆作业，或者反复强调记纪律，不如放手让学生去阅读，不爱看书的学生是不懂得思考的。
我不再把学生中午或者空闲的时间把控的那么严格，流留时间让学生去阅读，去交流。
读书的过程中也有很多的问题，比如刚开始学生只喜欢看马小跳、米小圈之类的，经过一些引导，学生也逐渐明白，有些书籍读起来比较轻松，但就像速食品一样，并没有什么营养。而真正对自己的积累有帮助的书籍，除了读起来有趣，还能引起自己的思考，而不是读完后毫无印象。
教学的过程是一个逐渐改变，不断成长的过程，愿一直保持一颗爱心与责任心，陪伴引导孩子共同成长。
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