【1】
一道二年级数学题惊动教育局！
猫妈妈钓到一些鱼，平均分给了7只小猫，每只小猫分到的鱼和剩下的鱼刚好一样多，猫妈妈最多钓到了多少条鱼？
这是一道小学二年级的数学题，湖北武汉60岁的刘先生，辅导孙女作业时，发现孙女不会做这道题，自己看了答案也不怎么理解。
于是，刘先生向当地教育局反映了这个问题，希望得到解答。
教育局很快答复，说这是人教版二年级下册《有余数的除法》的解答题，主要考查学生对平均分和有余数的除法的理解。
这道题的重点是，一是把要分的物体尽可能地分完，二是要使每份所分得的数量都相等，三是有余数除法算式各部分间的关系。
简单来说，就是要求出最多有多少条鱼，根据平均分给7只小猫和“余数一定小于除数 ”的概念，确定余数最大是6，就是剩下的鱼是6条。
再根据题目中“每只小猫分到的鱼和剩下的鱼刚好一样多”，知道商是6，所以列出算式是6×7＋6=48（条），也就是鱼一共是48条。
然而对于教育局的回复，刘先生还是认为“题目的表述有些不严谨”，觉得题目中没有明确提到余数的概念，并且没有限制具体如何分。
甚至不少网友都留言认为题目有歧义，而且还觉得只要鱼的数量是8的倍数就可以，甚至质疑老师的教学思维有问题。
我也是醉了！这道题的解题依据就是《有余数的除法》中的“余数一定小于除数”这个知识点，为什么很多人自己不懂，还叫嚣着说题目有问题呢？
经常听到很多父母哀嚎，说辅导孩子作业有多难多难！其实他们根本没有意识到，不是孩子不会做，而是父母不会教！
毕竟，对于大部分父母来说，只知道告诉孩子1+1=2，却并不知道告诉孩子为什么1+1=2！
【2】
辅导孩子写作业为什么那么难？
对于上述新闻中的刘先生来说，辅导孙女作业肯定是难事，因为他还是没有理解“余数一定 要比除数小”的概念，还说要查相关概念，想一下再给孙女讲解。
我比较不明白的是，为什么刘先生一定要执着于自己给孙女讲呢？让孙女听老师讲不好吗？难道老师不会比刘先生讲得更专业更详细吗？
父母们不要用自己业余的辅导孩子的能力，去挑战老师的专业，毕竟哪个老师不是经过专业的训练才走上工作岗位的呢？
我有个同事王姐，儿子已经上六年级了，从儿子上小学一年级开始，她就开始陪读辅导，每学期开学自己先买一套教科书回来。
儿子每天放学回家写作业的时候，王姐也同步学完了当天的课程，然后跟着儿子的作业进度，一题一题地做，儿子不懂的地方，王姐就讲给他听。
这种“保姆式”的辅导作业，让王姐的儿子在三年级之前，成绩一直保持班级前三名，然而随着年级升高，儿子跟王姐之间的冲突越来越多。
有一回学到解方程的内容，王姐要求儿子左边加多少，右边直接减多少，但是儿子说老师要求必须把加多少和减多少的过程写出来。
王姐却觉得没有必要多这一步，母子俩发生了激烈的争吵，直到儿子哭着说：“我到底是听 老师的话？还是听你的话？你比老师懂得多吗？”
然而，王姐根本听不进去儿子的控诉，坚持认为儿子成绩下滑到班级中等，就是因为没有听她的话，真的是太让人无语了。
父母学历再高，毕竟不是师范教育专业出身，不会比老师更懂得如何引导孩子掌握知识，既然把孩子送进学校，那就要相信老师的专业能力。
这种不信任老师，自己又只会“填鸭式”的辅导方式，不仅不会帮到孩子，反而会让孩子在老师和父母之间无所适从，破坏孩子的学习积极性。
【3】
辅导孩子写作业，正确姿势是这样。
看过一则爸爸辅导女儿写作业的视频，女儿把作业抄错了，爸爸让女儿跟他道歉，女儿反问：“我不是应该跟书道歉吗？”
爸爸却坚持说：“你老师现在不在，所以跟爸爸道歉。爸爸现在在教你，爸爸是不是老师啊？”
女儿立马摇头说：“不是！”爸爸又说：“那爸爸教你白教了？”女儿接着说：“对呀！”
看到了吗？在孩子的心里，他们愿意听老师的话，却不愿意听父母的指手画脚，因为父母真的不是老师！
首先，父母只管孩子作业有没有写完，不要管对错。
教育部基础教育司司长吕玉刚在会上说过，任课教师不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。
我儿子上小学五年级，老师在班级群里就强调过，不需要父母检查孩子作业对错，只需要督促孩子把作业全都完成就行，对错老师会负责批改。
父母们应该从一年级开始，每天晚上督促孩子完成各科作业，确保孩子没有遗漏就可以，至于作业对错，第二天老师会检查评讲的。
哪怕你看到孩子写错了，也可以装作没有看到，让孩子去接受老师的批评，远比父母指出来，会让孩子记忆更深刻，更知道自己错在哪里。
其次，培养孩子良好的写作业的习惯，更有长远性。
北京大学教育学院副教授丁延庆，前一段时间吐槽辅导女儿写作业的视频火了，他说女儿的学习成绩离倒数第二名还有很大一段差距。
每天放学后，他把女儿带到办公室写作业，整个楼道里的人，都听到父女俩的大呼小叫，当他发现女儿变得不快乐后，决定逐渐培养女儿的学习习惯。
先写语文还是先写数学作业？写15分钟还是20分钟休息5分钟？写完作业后是立即检查还是休息一会儿再检查？每一个孩子都有各自不同的学习方式。
父母要帮助孩子在掌握大方向的基础上，协助孩子通过日复一日的程序性操作，养成适合孩子并且孩子愿意坚持的写作业的习惯，孩子才会真正爱上学习。
【4】
写作业是孩子的事情，父母不要越俎代庖。
有一位妈妈拍下辅导孩子写作业的样子，儿子头上戴着头盔，开始读题目“鸡蛋被我吃了，改成 ‘把’字句。”
结果儿子接着说：“我吃了把鸡蛋！”估计妈妈当场就要吐血而亡，谁能想到这孩子写作业能写成这样呢！
这也是很多父母，即使咬碎了牙也要辅导孩子写作业的原因，就是觉得自己要是不辅导，那孩子的成绩简直惨不忍睹，啥也不是呀！
可是我们有没有想过，父母越是觉得自己应该一题一题去辅导孩子，孩子越是对父母的辅导产生依赖心理，上课的时候越不会认真听老师讲。
而上课效率越是低下，孩子写作业更容易错误百出，此时的父母只能充当救火员的角色，一题一题去讲给孩子听，结果因为方法不对，孩子更是接收得囫囵吞枣。
那么长期以往，孩子的成绩必然会下降，因为再有能力的父母，都不可能把孩子那么多门课程的内容，都能像每一门的专业老师那样讲给孩子听。
明白了这个道理，我们就应该懂得，写作业是巩固孩子课堂学习效果的手段，是孩子自己的事情，父母一定不要越俎代庖。
从这一刻开始，让孩子自己去写作业吧，即使刚开始，孩子会做错很多题目，甚至有忘记没做的，都让他去接受老师的批评和指正。
只有让孩子学会承担不好好写作业带来的后果，孩子才会切身体会到，写作业是他自己的事情，与父母无关。
当孩子明白这一点后，相信他们，成绩一定会提高的。因为他们已经知道，只有现在认真学习，将来才能拥有更幸福的未来。
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