一，老师举的普朗克和司机的故事很早就听过，对于这个故事的解读就是知识不是死的，不是你记住的，而是会运用的，也就是老师说的真假知识的区分。今天听了老师的课，感到很震撼，原来一个案例可以联系出那么多知识，深感自己思维和知识的局限性。
二，关于思考题：想了想，印象深刻的案例几乎没有，但今天听了老师的课之后，以后就有清晰的案例了。而从今以后，对于这个我听过的案例挖掘出来的知识就不再只是真假知识这么局限了。
1，每个人起点和水平不一样，一个人眼中轻而易举的事情也许换到另一个人身上却是极难的事情。
2，既然是极难的事情，那么就去思考他是怎么做到的。司机能做到鹦鹉学舌般的复述普朗克的演讲稿，必然是在大脑中对他的演讲稿有了清晰的形象。而这形象又需要反复的练习、模仿、校对、校正、标注、标记，在大脑里复现这个过程，不断搭建和完善知识的大树，最后才能完整的呈现出来。
3，不要轻易嘲笑别人的知识，即使在你看来很简单的知识，达到专业的水平也是不容易的。
4，一个知识可以联系许多知识，一个案例也可以联想到很多知识，要打开思维。
5，知识大爆炸的今天，学习方式依然没有改变，还是需要脚踏实的掌握好一个知识，一点一滴的积累才能掌握更多的知识。结合昨天学习的构建知识框架图，运用一个案例联系更多的知识是对抗知识焦虑的方法。
这几天的课都是写下来逐字稿，当自己全身心投入到课程中的时候，才体验到了大家所说的“老师的课让人上瘾”的感觉，真的每一句话都舍不得遗漏。但记录只是第一步，怎样把学到的运用起来才是最重要的，也是我们学习这门课程的终极目的。
很开心自己有了一个清晰的案例，苦于写作缺少案例的我有点小小的喜悦，大概以后会经常提到今天学到的这个故事了。先掌握一个，熟练以后再逐步积累更多的。
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