三人行，必有我师，择其善者而从之。
欲觅善者，察言观字，日久见之。而后，或泰然处之，或奋发励志，或渐行渐远，无论另寻他处抱团取暖，无论假有时日东山再起，来日方长，无需悲喜……
或行或止，一切随缘；
一期一会，世当珍惜。
疫情宅家期间，我成功组织了跨区域精微研讨。根据研讨整理的《心理教师“线上专业成长共同体“实践探索》和黄珊珊的《生命不能承受之”轻“》相继发表在《中小学心理健康教育》。
根据此前经验，拟开展为期一年的精微研讨共同体实践，细化到小、初、高学段。
亲爱的，如果您有此意愿，且具备以下4个条件，欢迎加入：
1. 每周有心理课的课时保证
2. 有两年以上的班级心理课经验，且喜欢研发有趣有用的心理课
3. 有个别心理辅导的机会和经验
4. 乐于分享、反馈，愿意接受挑战，遵守奇葩群规，时间观念强。
1.学段分类
（手动输入进群）最多选择一个：
8+1小学心理教研共同体
8+1初中心理教研共同体
8+1高中心理教研共同体
11月11日22：00，关闭进群通道，原则上不再纳新。
根据阶段任务完成情况（质量和数量），精简人员。每个学段，精选15位伙伴。
2.研讨内容与形式
通过课例研讨及案例写作，在分享中看见与被看见，在挑战中实现成长。(根据学段特点，小学测重课程设计、素材积累。)
3.研讨流程
第一阶段：建群初期，公布群规则，逐步相识。
第二阶段：研讨课例主题与话题的选择和策划。
第三阶段：定期进行课例的设计、实践、研讨，配合个案辅导案例写作。
4.研讨要求
1) 完成群内设置，在规定时间内提交任务。
2) 课例要求原创，按统一模板书写，包含课件；案例书写以叙事方式，包含关键对话、学生反馈等内容。
5.入群须知
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。----以分享带动分享，以任务促逼成长。
舍得相依。
1) 自觉遵守法律法规，为自己的言行负责。
2) 分享实行文字互动，公开透明。每月根据投票，选择研讨的目标课例或案例，入选作者及时整理研讨摘要。
3) 研讨目录、主题选择、定期分享的原创作品等属于知识版权范围，严禁扩散与外传。原创作者拥有原创作品的版权。为了研讨实践需要，群内伙伴可使用原创作品和修改后作品；如果群内伙伴用于公开课等情况，要说明来源，并及时在群内告知和反馈。
4）不做和本群宗旨无关的事。只寻求单向资源者、无有价值分享者、无法跟进者，群主有权酌情精减。
网友评论