第五单元有五首诗，前三首是现代诗，后两首是古代诗，分别是：《 有时》是顾城的作品，诗中把祖国比喻成巨大的鸟巢，“爱装满我的篮子，使我喜爱阳光和羽毛。”祖国是鸟巢，我们是小鸟，在掌心睡着。
邵燕祥的《书岛》，写诗人沉浸在书岛中独特感受。第一、二节诗，诗人航行在海上，没有归路，没有粮食、没有淡水。让读者为他担心，第三节诗人笔锋一转，让我们明白了诗人在书岛上。一个在书岛航行的人，从来都是不孤单的，是精神富足的。
印度泰戈尔的《审判官》中，“只有我才有权去骂他，去责骂他，因为只有热爱人的才可以惩戒人。”这句话震撼人心。尽管孩子有他的短处，孩子也需要适当的惩罚，但孩子的可爱，深刻地保留在爱他的人心中。
《牧童》是唐朝吕岩的七言绝句。前两句写出了景色的优美：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。后两句写牧童悠闲自在、无忧无虑的生活：牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。
《武威送刘判官赴碛西行军》是唐代诗人岑参为送别友人刘单而创作的诗。此诗不直接写惜别之情，也没有祝愿一类的话，只是写出想象中的两个行军镜头，以壮僚友的行色：一是友人迅疾如飞地驰过火山，可见其豪健气概；二是碛西军营惊破战地早晨的号角声，体现军队雄壮的军威。全诗洋溢着积极乐观的情绪，构思精巧，别具一格。
第六单元的五首诗分别是现代诗《对星星的承诺》、《我是苹果》、《玩具》、古代诗《塞下曲》（其一）、《台城》。
智利作家米斯特拉尔的《对星星的承诺》，是一首内容浅显、形式活泼的小诗，“星星睁着小眼睛挂在黑丝绒上亮晶晶，你们从上往下望，看我可纯真？”诗中写出了作者要有一颗纯真、善良的心。
傅天琳的《我是苹果》，一只小小的、红艳艳的苹果，有着不一样的经历、有着不平凡的愿望，每一只苹果都是一个小小的世界，让我们俯下身子，聆听苹果的絮语。这首诗读起来朗朗上口，孩子们可喜欢了！
印度作家泰戈尔的《玩具》，作者用孩子的眼光，小树枝也是孩子的玩具，而成人的忙碌，却是好没趣的游戏。这两种游戏的比较，让我们新中惭愧：在欲望之海中沉浮，我们是不是忘却了自己童年的游戏？忘却了当年自己对成人世界的评判?
边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。常建的这首《塞下曲》却独辟蹊径，弹出了不同寻常的异响。这首诗既未炫耀武力，也不嗟叹时运，而是立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。
《台城》是唐代诗人韦庄创作的一首凭吊六朝古迹的咏史怀古诗。此诗通过描绘美轮美奂的江南春景反衬古城已经消失的现实，营造出一种物是人非的落寞气氛。首句写金陵雨景，渲染氛围；次句写六朝往事如梦，繁华的台城早已破败；三、四句表现风景依旧，人世沧桑。诗人触景生情，借景寄慨，暗寓伤今，在草木无情的感慨中流露了浓重的感伤情绪。
我按照一星期学习一个单元的速度，带领班里的学生每天早读或者午读的时间，学习《日有所诵》，尽管孩子们只是背会了十几首古诗，但是，积少成多，我相信我们班的孩子，在《日有所诵》的长期熏陶下，一定会与众不同的！
网友评论