课前师生谈话：看《妈妈咪呀》，没看过的觉得大鹏怎么样？你觉得电影中国吗？
说说雁
二、整体感知，浏览文字，有什么相同与不同之处？（雁同，情异，文体不同）
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三、逐一解读。
说说雁
1.文本的主人公是张生与崔莺莺，执手相看泪眼的长亭送别。
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2.作者对丈夫的思恋之情，鸿雁传说，相思情愁。
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3.作者的思乡之情。
四、出示现代作品雁传情之作，总结概括雁的意象。
出示《鸿雁》歌曲，教师吟唱并简笔画。
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五、制造冲突，雁能否换鸭，鸥？寻雁问根溯本源
说说雁
1.学生自读学文完成学习任务单。
2.个别汇报，找出的关键词感受大雁的什么形象？
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3、雁足传书是雁的哪一特性。
说说雁
4.自学《雁》，寻找令人感动之处。
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师生间合作读文，感受雁对爱情的忠贞。
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5，补写故事结局，个别汇报。
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创编与原作对比。（梦想是自由的天空。为什么要双双殉情而死。
六、文化传承。
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雁 ..雁 .....雁 ........雁雁 ................雁 ..................
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雁食衡阳浦 犹思塞上菁 经年归漠北 旧地绝昔声
西南雁归处，芒草皆起舞。 左手暖右手，倚身七彩树。
本文标题：说说雁
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