南师的教育二个目标与目的：
通过现象看本质15—启发别境慧
近日刚放假，娃儿们的寒假计划安排自然成为了我们每个妈妈的要事优先选择的一个切入点，好的开始等于成功的一半。
凡事预则立，从小我们就应该培养娃儿们做好自我管理，而时间管理正属于该部分的其中之一，好行为，好习惯从小就应该慢慢形成，将这种模式带到长大后，更有利于娃儿的自我管理。
我家娃儿同样面临这样的问题，其中涉及之一就是读经方面，我观察了一下，娃儿平时上学时，晨读的时间是非常有限地，所以读的量不多，只不过一直有坚持，这也是希望给予娃儿的一个儿时的习惯养成，量不多，细水长流就好。
昨天早起，提醒娃儿今天开始读经量的方面要重新计划一下，计划上没有详细说明，怎么来让娃儿自行安排呢！
故事启发：先讲了一个关于咱们智乐宝宝包本读经的真实故事，其中重点提到几个小时， 中间只在准备的水杯里喝了水，不间断地完成。
说完就走开了。
不一会儿，娃儿，叫母亲过来，说出了自己的体会出的故事小想法。
我分三个方面来阐述：
一、过程：
母亲我知道如何来安排自己的读经时间与内容了。
早上、下午各20分钟，如果过年期间几天东奔西跑的日子，我就早上40分钟先要事完成，白天外出也不耽误了。
我想用三种音量速度进行，1.75、2、3来训练自己的专注力，这样我就可以完成我寒假的计划量。
赞叹一场，娃儿主意好！
二、悟出的标准：
反问一句：你是如何想出这样的好办法。
娃儿寻想几秒答道：我是这样想的。
刚刚您讲的这个故事。
我在想，这个宝宝之所以会包本成功，过程中有几点做的非常好。
一是提前准备好水，想喝水时也不用离开座位。
二是一气呵成法，不去做其他事，我可是以前还会干些其它小动作呢。
三是应该是调好番茄钟的，不管一直读，所以这次我也试试，不计遍数，计时间。
不错吗？娃儿自己体会出来并且结合自身而生发出自己的读经方法，这就是择其善者而从之的效果，做的好。（有些笑了..）
三、落实（可视化）：
趁热打铁，口头说说，真正做的时候很容易走着就忘记自己的初心了。
母亲再来一句，开心地用肯定式（这里不让娃儿有反回的机会）。
你的意思是已经确定好了这种模式，那打算什么时候开始呢！
今天怎么样.....
娃儿迟疑一下说，好吧。
啥时候结束呢！
不知道。
寒假结束，历时30天如何。
应该行吧！
太棒了，有具体时间。
母亲把你刚刚的所有口头计划用纸和笔写下来，好吗？
行吧！
很快，母亲写好了，直接贴在娃儿的学习看板上，一目了然，娃儿天天一抬头可见。
理念，体会感受，落实三维一体化结合起来更容易让娃儿养成好习惯。
也正是咱们早课常说到的闻思修证一起结合起来使用。
故事就结束了，也许我们每个人生活中都会遇到各种各样的情景，您也不访写写，记录一下，（可书写或软件写）作为我们成长的一段小记录， 载入我们的生命成长足迹之旅吧！
——2019年1月21日
——智乐商道总委处
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