从小学三年级开始一直到高考，作文都是各类考试中确定的一大项，并且随着学段升级，它在语文学科里所占分值也会增加。而写作文也是多数学生比较头疼的问题。
作为重要的应试题型，作文也许有各种技巧短期可以突击提高，这是作文辅导班老师的办法，我不会，只分享自己练习写作的感悟和思考。
写作文不仅为应试，得高分，它还是一项技能。技能一般都需要大量、刻意的练习，速成的可能性很小。所以，想把作文写好，最好坚持长期主义，尽早开始练习。
具体地，可在“三多”上下功夫：多读、多抄、多写。
多读。
写作是输出，阅读是输入。读书破万卷，下笔如有神。这些说的都是阅读对写作的影响。此外，阅读对写作的作用还在于它可提高写作者的文字鉴赏能力，眼高了，手才可能高。当然前提是要读经典。
之前，我曾有过一个自以为不错的想法：读经典中自己感兴趣的。
多抄。
摘抄是许多语文老师要求的做法，对写作很有帮助。我的感受，多读侧重在广度，可增强眼力；摘抄侧重在深度，可提升笔力。
我们感受到一个句子或段落的“美”，才会想把它抄下来。这里所谓的“美”是指在阅读中引起我们注意的地方，包括但不限于其表达的思想、用词、表述方式等。
“九月，风和老鼠忙着秋收。”是《山居岁月》里的一句，简单却有味道，可自行体会。
先是被文字的“美”吸引，在抄的过程中你就会主动去思考这“美”的微妙所在。摘抄多了，思考多了，潜移默化中写作能力就得以提高。
摘抄还有个好处——积累素材。许多素材可以直接用到自己的文字中去。
今年我养成的微习惯之一，是在朋友圈每天推送一句话，到今天已经坚持了228天。
每天一句话，有长有短的，看似不费劲也不起眼，但作用很大。
它们经常在我写公众号的某个时候主动蹦出来帮忙，有的被无缝镶嵌在文中，有的干脆被用作标题。
多写。
多读和多抄只是准备，还不算真正的写。作文作为一个题型也好，一种技能也罢，要想考试时又快又好完成，都需多练多写。
一周或半月写一篇作文的量是不够的，需加大练习频次。目的就是练个手熟，对写作不怵。
但为不增加额外负担，应以几分钟就能完成的小片段（几句话）为主。内容可以是对生活中人、事、物的描写或议论，也可以是对一句话，一个故事的想法感悟。
写完后，把明显的错别字、标点符号、语法错误改一改，起码做到文从字顺。也可以放一放，集中修改，但不能不改。修改是写作的必要环节，好文章都是改出来的。
说到底，写作习惯也是应该培养的重要学习习惯。
市面上许多成功家长所著的家教类书籍里都有培养孩子写作习惯的记录。比如李镇西的《李镇西老师教养女儿手记》，肖复兴的《我教儿子改作文》以及吴恒祥的《状元爸爸的教子笔记》等。这些书值得每个家长阅读收藏。
写个作文这么麻烦？对，没有捷径，没有随随便便成功。多读、多抄、多写，是最笨也是最有效、最扎实的办法。
不过，冲着作文在升学考试中的高份额，尽早开始培养孩子的写作习惯，值得。
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