同坐课堂的父与子－多动儿的第二天

      今天，新学生的爸爸开始从教室外坐进课堂陪读。我也见证了百感交集功过难定的父与子，和我自己。

同坐课堂的父与子－多动儿的第二天

    原因自不必说，如果他想成全儿子并减少内疚，他是能说服校长做到这个程度的。我们老师的不适应或许此时是次要的。课间时间，他只是远远看着或跟着，是啊，玩乐时的孩子都是美好的画面，那些时刻对于父亲来说看着也是安慰。

      可很快，孩子就旋风般转了几圈所到之处拉抓了四五个小朋友，不算打吧，可别人不会喜欢被碰痛。早晨活动时，他很开心地自然融入，老学生们也自然地接受了，可很快有事情发生：一个被他碰伤过不想和他牵手的孩子，被他紧紧拽住，他没有意识人家为什么拒绝，只是不停拽痛了老学生，爸爸出面几次又重复发生，我只好把老学生拉去我身边，换一个愿意和他牵手的。他在操场捡到小石块研究着，我过去和他聊这石块，后来请他给我看一下，他不同意跑走了…他爸爸干预起来。

      原本爸爸和学校商定是上半天学试一周，但中午时孩子很好奇食堂生活，哭着要留下来，爸爸就请求我留下，抓了这么多孩子的安抚我还没来得及做完善，很怕这密集的公共场合又会生出事，我就没同意，孩子哭着被拉走了，我很遗憾说出这样的拒绝。

      可事实证明，父爱也是超越理智的，爸爸心软了，他用没有权利剥夺孩子的上学权利，包括食堂用餐体验说服了学校领导。我相信他随意反悔说出责任自负的背后是心酸的，但是我永远是被通知的一方，这让我也很不爽。

      寸步不离陪读，对着一个大人上课，一个游离的孩子，和一群依赖着我不知会发生什么的老学生，是我第一次亲身经历。

      游戏时他很开心，和所有孩子一样，但自控能力和行为后果无意识状态。最后那孩子看别人整理，把别人忘记整理的椅子推好，垃圾处整理好，倒是让我意外准备挖掘一下。

      观察了2天，总体有隐患的，除非爸爸真的全程陪读，寸步不离。

    一天结束，发开学礼物，沟通家长安抚，不细说了。