与孩子分享控制,以便他们发展出掌握生活所需的技能。
1.教导生活技能。
2.着重于共同解决问题。
3.信任孩子。
4.放下(一步步地)。
5.增长自我认知,问:“你感觉如何?你怎么想?这件事对你的生活有什么影响?”
实践案例:
因为练琴时磨蹭了太久,过了阅读时间,东东不能听故事了,而刚好今天又有一本她期待已久的新书,所以她就哭闹了起来。我本来就有点不舒服,看东东哭闹得厉害了,大脑盖子一下子就打开了,冲着她发了一通火。
过了一会儿,我冷静了下来,大脑盖子合上了。
东东也洗完澡进来了。
我说:“东东,对不起,刚刚妈妈大脑里的大怪兽出来了,吓着你了吧?”
“嗯,有点。”
“妈妈对你发火的时候,你感觉如何?”
“不好。”
“嗯,我也感觉很不好。那下次我们俩的大脑盖子快要打开的时候,我们先分开一下好吗?”
“好的。”
“那我们怎么样互相提醒呢?”
“就说‘怪兽要出来啦’,可以吗?”
“可以的。谢谢宝贝,这个主意非常好。”(摘录)
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