作为一个母亲，每每看到孩子精灵古怪的举动，看到突然间声嘶力竭地大哭大闹，心里总有一种渴望：我要是能完全掌握他们的心理，知道他们的真实想法该多好啊！
可是，孩子们表达能力有限，即使是孩子最亲密的人，也不能说自己100%懂孩子，理解孩子。
幸好，我遇到了《涂鸦会说话：解读孩子的心里话》这本书，顿时如获至宝。
果然不负我所望，这本书给到了我想要的答案：
从孩子的涂鸦和绘画中，我们通过解读，就可以了解孩子的心理，性格和情绪特点。
可以说，为我们打开了了解孩子的一扇窗，无论是一岁左右，还是八九岁，更清楚地观察和解读孩子的涂鸦。
作者艾薇•克劳迪，是意大利教育心理学家，记者。她经营着一所教育研究机构，写过许多和心理学关系的文章。
那怎么解读孩子的绘画作品呢？本书可以分为三个部分：
第一部分，从涂鸦到绘画的发展
第二部分，孩子的性格类型与绘画特点
第三部分，通过典型图画来分析孩子。
接下来，我就逐一解读一下：
一、从涂鸦到绘画
涂鸦是孩子们最原始的语言。
在原始时期，我们的古人类会把手的轮廓印在陶土器物上，会在洞穴的墙壁上描出手的轮廓，这些都是他们存在的证明。
而涂鸦，也是孩子证明自己的存在。这些涂鸦，会蹑手蹑脚地走进你的家里，它像“脐带”一样，让孩子有了归属感。而且随着年龄的增长，他会更愿意表达自我。
在三岁前，孩子就是在涂鸦，毫无章法的涂鸦。
三岁四岁以后，孩子就开启了绘画的第一阶段：涂鸦阶段。
这时候的孩子已经慢慢学会画一些中规中矩的图形，先从画圆开始，再到其他图形和物体。后来，甚至画一些更为复杂的图像，如人物，房屋，树木，动物等等。
二、孩子的人格与绘画特点
瑞士心理学家埃里希•弗洛姆认为，人格是有气质和性格构成的。
我们可以根据涂鸦的不同的特征，基于一定特定气质的孩子进行分类：
领袖型，浪漫型，活跃型，腼腆型，好斗性，自我性，依赖性，懒散性，情绪性。
比如：
领袖型的孩子，画纸永远是不够的，能够轻松驾驭每一种绘画工具，涂鸦面积很广，下笔力度很大，速度很快。
腼腆型的孩子，笔画之间多间断，下笔力度小，画纸多有空白。
依赖型的孩子，会画很多的圆形，有很多犹豫的地方和擦除的痕迹。
而好斗型的孩子，划痕在背面都能看到，习惯用又深又浓烈的颜色（偏爱红色），画里经常出现一些凶猛的动物。
……
其实，参考希波克拉底的体液学说，根据孩子的性格特点归类为四种气质类型：粘液质，多血质，抑郁质和胆汁质，有更为借鉴价值。
粘液质
性格特征：开朗随和，沉静安宁，反应速度慢，比较懒惰，但很有才华。
涂鸦特征：会画曲线或弧线，而且纸上的印记也很淡。
给父母的建议：
家长最好按照孩子的慢节奏来安排生活，需要时间来做孩子的“助燃剂”。
多血质
性格特征：活泼兴趣广泛，有充沛的经历和生命力，做事情速度很快。
涂鸦特征：笔迹力透纸背，喜爱明亮的颜色。
给父母的建议：
家长不干涉和限制孩子的兴趣，只需要帮助他们进行有条理的管理。
抑郁质
性格特征：敏感，感情脆弱，但很勇敢。
涂鸦特征：多棱角多直线和折线是他们涂鸦的主要特征，画质上基本不会出现曲线或弧线。
给父母的建议：
尽力帮助孩子适应周围环境，保持冷静，多给孩子爱。
胆汁质
性格特征：脾气暴躁，容易冲动，要求没有得到满足，就会捶胸顿足，闹个不停。
涂鸦特征：既有噼里啪啦的小点，也有一目了然的下笔力度，既有直线，也有曲线和棱角。
给父母的建议：
鼓励孩子参与到各种各样的兴趣中，比如画画，音乐和体育等。
会说话的画传递了具体怎么了解呢？且听我慢慢讲来：
三、通过图画进行分析
通过孩子最喜欢的四种物象：人物，树，房子和家人来进行分析。
人物画
要可从四方面要素进行观察：
第一，人物形象在纸上的位置及大小。
一般情况下，选择右侧区域作画的孩子，更善于表达，活跃热情更依赖妈妈。选择左侧部分作画的孩子，自我控制能力好，跟爸爸更亲密一些。
第二，人物身体各个部分的之间的比例。
人物尺寸过小，是孩子害羞的表现，他们自尊心尚未发育全面，可能有些自我贬低，害怕自己与周围发生冲突。
人物尺寸过于高大，尤其超过纸张高度的二分之一，说明孩子的自我安全感强，性格外向，比较活跃。但是有时比较多事，不识趣。
人物尺寸大小合适，应该是在8厘米到18厘米之间。
第三，图画的线条。
曲线代表外向的性格，有棱角的折线说明孩子接受的教育可能是命令或控制型的，也可能是本身比较争强好胜。
力度适中，代表孩子能均衡分配自己的精力。
轻柔则代表他们敏感的性格，缺少战胜挫折的能力。
力度过强，则表现孩子在面对困难时的魄力和决心，但是有时候行为冲动不假思索。
第四，颜色的使用。
让孩子自由地使用颜色，然后观察分析。
如：红色代表孩子不喜欢被束缚，生性活泼，喜欢和小伙伴一起玩，也希望得到别人的注意，但是具有侵略性。
黄色代表热情积极，但却对未来产生恐惧。
绿色代表孩子缺少安宁。
蓝色代表孩子有自我控制能力，但有时候过于冷静。
紫色代表孩子有更多大人的催促，由此而担忧。
棕色代表责任与负担，而难过。
黑色和灰色代表抵抗和焦虑。
粉色代表情感丰富，但是过于敏感。
橙色代表热心开朗，善于体验，但是容易轻易相信。
青色代表喜欢被信任和支持，但是容易过于依赖。
第五，一些人物形象特有的部分，例如眼睛上半身，下半身等，还有孩子可能遗漏的部分，以及特殊的细节，都代表不同的性格。
树
从五方面要素进行观察：
第一，纸张使用情况。
如果孩子画的树几乎占了整张纸，说明是一个外向，热心慷慨的孩子。
如果画的树在纸的上部，且位置偏有说明他想象力丰富，是个理想主义者和梦想家。
把树画在中间，说明孩子希望能够处于众人注意力的焦点。
把树在底部，对于十几岁的孩子，说明他需要鼓励，安慰和保护。
第二，树的三大特定元素，树根，树冠，树干。
树干象征着自我，是个人的想法与安全感的表达。
粗壮的，轮廓清晰的树干，看出孩子自信的人格。
纤弱的树干，说明孩子对困难的耐受能力有所不足。
树冠代表着自主和外界的交往联系，象征着与外界的交流情况，表现出孩子的自我封闭或自我开放。
第三，画的尺寸。
画的很小的树，孩子则腼腆和内向。大的较大的占了整张纸的树，热情外向，受同伴欢迎。
第四，所画的树的类型与形状。
枞树，代表快乐和亲情。
柏树，代表性格深沉，谨慎，说话较少。
柳树，则代表渴望被人欣赏。
第五，一些细节，比如果实树叶花朵树下生长的小草等。
有的女孩，尤其是喜欢画一些小花小草，这样能看出孩子很敏感，富有想象力，而且和父母亲自然界的关系都很和谐。
房子画：
从以下几个方面来观察分析：
第一，房子的尺寸与形状。
大房子是幸福，快乐和热情的体现，小房子则体现出孩子对亲密的需要。城堡代表着孩子美丽大方，柔顺的性格。
画在纸张上部的房子则代表孩子的抑郁心理，画在纸张下部的房子则是自卑，理解能力低和无心学习的预兆。
第二，屋顶。
扁平或宽大的屋顶，突出了孩子的不安情绪，说明他非常压抑。
但有小窗的阁楼意味着活跃，但总是被规矩压抑了想象力。
有烟囱的屋顶，说明与家人之间的亲密。
第三，门。
紧闭且没有把手的门，意味着谨慎，害羞，与人交流存在困难。
门把手很明显，说明对外界事物很开放，
门锁和插销突出，代表孩子恐惧周围的人，事。
房子两侧有两扇门，说明父母可能存在争吵情况，孩子很担心和恐惧。
第四，窗户。
大开着的窗户，表示对外界环境的接纳。
紧闭的窗户，是自我封闭和谨慎处理人际关系的表现。
第五，房子周围的环境。
小路，代表着骄傲的性格。
笔直始于纸张底部的路，是开放性的体现。
岔路，代表孩子的优柔果断。
断路，代表孩子内向的性格，通常不善言谈。
人物画
可从以下进行观察：
第一，一家人的位置安排。
我是孩子画的第一个人物，又是在纸张的左侧，说明孩子爱这个人，想成为这样的人。
孩子不愿意画家人，则说明孩子缺少温暖。
第二，人物的大小。
画的人物被缩小，说明孩子把这个人视为潜在的竞争对手。
画的人物被放大，说明孩子被约束的感觉。人通常是占有主导地位的人。
第三，家庭中人物的增加或忽略。
如果孩子忽略到家庭中的人物，说明对他有抵抗心理。可能是嫉妒，愤怒或害怕。孩子忽略掉的是自己，说明他缺乏自信和归属感。
增加了一个人物，可能是孩子情感上的弥补，一时孤独或缺少陪伴。
第四，细节的增加或缺失。
孩子给家人的衣服上画了扣子，说明这位家人对孩子很重要，孩子很喜欢他。
而在头上戴了帽子，则说明让孩子感受到压迫
第五，人物的姿势和特殊的表现方式。
常见的是把一家人画在了同一框中，说明着孩子经受着严格死板的教育方式。
针对以上方法进行分析，能够很准确地把握孩子的心理。
记得我曾听朋友说过这样的故事：
两年前她要离婚的时候，发现她女儿画的画中，经常有一扇大大的门，大大的门又分两个门，当时我说这件事的时候，我也很奇怪。现在终于明白，那个时候，孩子已经充满了对爸爸妈妈离婚的恐惧。
孩子的成长真的不容忽视，如果我们能提早学习，就会更早些懂孩子，也会让孩子成长得更好。
无数的例子告诉我们，教育，说到底，拼的还是父母。
所以，静下心来，认真用心地去分析孩子的每一次涂鸦，尊重孩子，欣赏孩子，给予孩子适宜的教育，让他们健康快乐的成长吧！
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