当你养一株花时，你必须先去弄懂这株花跟其他花有什么不同，你得了解它什么时候需要水，什么时候需要施肥，什么时候光照要多，什么时候光照要少，这就需要你不断去学习、了解这株花的特点。而孩子就是我们手里的这株花，他需要我们更多地学习，并掌握他们每个阶段的发展规律，让他们的成长之路走得更稳当。
0-1岁 帮助孩子安全起航
一个婴儿从妈妈的子宫来到外面的世界，就跟我们大人自己身处外太空一样，觉得恐惧，没有安全感，我们得慢慢探索周围的环境是否安全，婴儿所做的事情也跟我们探索外太空的流程一样。首先，他会通过妈妈的声音找到妈妈，并记下妈妈的味道，他们会通过这个味道去找到妈妈，妈妈的怀抱就给了他们很大的安全感。
0-2岁 大脑工作模式发展的关键期
一、口的敏感期
大自然为了使无能的婴儿活下来，让婴儿一出生就会吮吸和抓握，这样就造成孩子最先使用他们的嘴巴来探索这个世界。在口的敏感期，婴儿会吃自己的手，会啃咬他的玩具，他在用他的嘴巴探索他所注意的物品。
需要注意的方面：
1、一次不要给太多物品，最多给三个不同质地、不同形状的物品供他选择，当孩子不再喜欢时，可以选择其中两个进行更换，留下一个作为与就感觉的连接。
2、当孩子对物品没有达到熟悉到视而不见的程度时，不要随便给他不断更新物品，过于繁杂的刺激会使孩子感到紧张、焦虑、容易疲劳。
3、将孩子啃咬的物品尽量洗干净，但不必消毒过严，在完全无菌的环境中不利于他们增强抵抗力。
二、手的敏感期
这个时候孩子口的敏感期还在，只是口已经被使用了很长时间，当神经的成熟从头部开始转移到手时，口部就不像新生儿那样敏感了。他们的注意力也从嘴巴开始转向手，感觉的中心也从口转移到了手，他们急切地要用手感受事物，他们的探索能力又上了一个台阶，破坏力也在增强。
家长应该怎么做？
1、给孩子提供可以放进嘴巴的物品，但又不会被吞进去的自然玩具，比如香蕉、鸡蛋、米粒、面粉、饭、瓶子等。
2、在孩子要求自己吃饭时，那就放手让他去抓吧，这样他们也会尽早学会自己吃饭。
3、到一岁多时可以提供沙子、泥巴、水等跟自然更加接近的物品，这些物品的触感会让孩子感受到不一样的触感，当然还得注意他们会往嘴巴里塞，因为这些我女儿都吃过。
1-2岁 孩子的探索兴趣
这个时候的孩子他会对物品的表面感觉很感兴趣，他会把物体翻过来倒过去地触摸，注意物体表面是圆弧的，还是有棱角的，是大块的，还是细小的，并且用他们的手去感受物体的这些特质。他们也对家里的一切觉得很新奇，会去拿所有他们注意到的物品，这个时候我们家长就要把危险物品收纳到柜子里。
2-3岁 孩子成长的烦恼
一、孩子的执拗
这个时候的孩子会自己做很多事，但往往因为自己能力不够，比如关灯、自己穿衣服，这些在我们看来很简单的事，因为无法达到他们预期的那样，他们就会觉得失落、沮丧，我们给他们的建议也不太会被他们采纳，当我们不知道该如何面对孩子的执拗时，我们能做的就是倾听孩子——平静而安静地等待着孩子发完脾气，然后告诉孩子爸爸妈妈对这件事也没有办法。
二、孩子的想象力
2岁以后，孩子就开始运用大脑中已经收集到的事物表象，即运用大脑中积存下来的对事物的印象做事情，他们可以比较准确地模仿他们大脑中印象的行为，他们会给自己的玩偶喂水、喂饭，跟玩偶一起做游戏，他们还把自己想象成狮子，这时我们只要说：“真的好像狮子啊。”或者你喊“救命”就能把他们逗的笑个不停。
孩子一天天在长大，父母能做的也只是了解一些他们的发展规律，帮他们更好的渡过童年，快乐成长！
参考书目《关键时期关键帮助》
2017跟着圈妈逼自己一把！
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