主课与孩子

一个学期的教学就这样暂告一段落，一些内容有待下学期继续，而有些内容则留待在更长岁月里发现、完善和长成，就像种子......

这周前半段，正常上课，利用晨间时间做展示的准备，把三年级读本中的《千字文》《弟子规》古诗词复习了。在“点将大赛”环节中发现时常温故很重要，否则有孩子会感觉“没学过”。周四周五上午欣赏了启航班和福驹班的展示，完全不同的形式和感受：一场孩子们不时回头看我，纳闷怎么杨老师哭啦？一场娃们乐得直拍大腿。这周一直都在进行着我们的动物内容。

在头型动物章鱼、躯干型动物海豹之后，这周学习了鸟类相关和啮齿类动物。在动物的学习中，紧紧围绕着“人与动物”的主题，每讲到一种动物，并不是科普书上的门纲目数种，而是会涉及人和这类动物之间的故事。比如法尔小姐的海豹劳拉、克罗地亚的老爷爷拯救的鹳鸟和她心爱伴侣，玛德琳和阿克的故事。讲到啮齿类动物时，我们练习了安静观察小仓鼠，把看到的总结下来，有疑惑的地方还需要继续观察。特别讲了最小的鼠类——巢鼠，它们那特有的筑巢技术，入口处等巢鼠进入后因为草叶的韧性“自动关闭”。巢鼠可以把草叶草茎编成一个圆圆的有弹性的小球，如果有一天你捡到巢鼠的巢，还可以扔一扔滚一滚。另外还有一种巢就没有这么精细，比较宽松。如果一个是用来当育儿室，另一个当作储藏室，你们认为哪个会当作育儿室呢？孩子们都说精细的那个会当作育儿室。是啊，保护好后代都是头等大事。

每当讲到动物的特别本领的时候，孩子们听得双眼放光。下课后有个孩子问我“要是我们捡到一个巢鼠的巢，里面还有一个小巢鼠宝宝会怎么样？

趁着孩子们的这份热切劲，日记书写就有《玛德琳和阿克的故事》，孩子们有的写出了篇章布局恰切，情感充沛的日记。故事令孩子感动，孩子一气呵成地写就，情感感受和表达能力增强，加上平时阅读的积累也见出了功力。

日记《我的宠物》，几乎所有的孩子都表达了对宠物朋友的怀念，这是最好的“人与动物”的表达。也看到宠物的饲养最后难免以小动物的牺牲为结局，相信“人与动物”的学习之后，小主人对自己宠物的态度和责任会有些许不同吧。

《日记精选集III》好容易出版了。得力的“联合出版发行人”智博同学的工作细致周到，统计誊抄得有板有眼，连日记里出现的错别字也挑出来统计好，一一去请同学更正，之后再在错字清单上打勾。发了这学期第一次稿费之后，有的孩子稿费加上自己的私藏，邮票收集已经很成气候了。课下赏鉴交换赠送，教室里可有文化气息了。选择邮票作稿费的心思算是没白费。

“人与动物”版块下学期还将继续，将从不同的角度继续讲动物，人可以从动物身上学习到的品质，以及人与动物、与自然之间的关联。

英语

英语课，主要是回顾复习，没有新内容。

塑形

    本周泥塑课，塑形了近期主课上讲到的头部动物—章鱼，躯干动物—海狮，还有鸟类。课上先跟孩子们一起回顾了这些动物的主要特点，有个孩子甚至绘声绘色得讲了那只成功越狱的世纪章鱼，然后大家分组塑形。之前分组都是就近的原则，这次课上同意了大家自由分组的请求，发现孩子们自由分组后竟能工作的更好，比如谦和渝相互讨论得很开心，工作得也很投入；铄在和毅合作的时候，竟然变得那么谦让。下课前仍然是留了十来分钟检查大家的手工工作。有十几个孩子十字绣的作品需要假期继续完成，为了大家假期能有足够的线，孩子们需要放假前告诉我哪种颜色的线需要多少，我会提前备好发给大家。

体育

热身运动和耐力跑开始，现在场地10圈已经轻松地完成。大跳绳的组合练习，给予没有通过的小组特殊“奖励"，同学们的积极性更高了，觉得更加有趣了。敏捷梯分开两组练习各种跳跃，左右，交叉步伐。

湿水彩

上午的主课孩子们了解了躯干型动物海豹，下午的湿水彩课就趁着热乎劲带孩子们画了海豹。

生活在南极海域的海豹会经常在大块的冰面上休息，玩耍或者养育宝宝~~~先用普鲁士兰自下而上，由深至浅的铺了底色，孩子们边涂色边喊着好冷啊。远处有积雪覆盖的几座山峰，有的孩子把山画的又冷又巨大。近处的冰面上有一只海豹在玩耍，纺锤形的身材，不太大的头部，还有前鳍和尾鳍。看起来身型简单的海豹，用湿水彩来画还是不太容易，水分多了海豹的形态就很模糊了，外形的特征就没那么明显。有的孩子还很注重细节，胡子也要一根根画上呢。

音乐

学期末最后一节课上的大家上的很开心，前半段时间把上节课的3首竖笛小作品又打磨了一次……歌唱能够听到自己声音，但竖笛或者弦乐往往不容易捕捉自己的声音，总想出点大“动静”还是喜欢在群体中找到自己的声音，做完示范后让大家找到内心柔软的音色，吹出来和内心的那个声音反复对比，直到和谐统一起来，才是美感……

我们用最后的15分钟玩了“卧底”游戏，为了说明游戏状态，分成8组，每3个人分别作为辩手发言，最后投卧底，过程还是很有看点的，教学目标是用乐理一些容易混淆的概念作为词组出现，孩子们做描述。

书法

本周继续写春联，有几位同学写了两幅。

动作快的同学完成春联后写“福”字，每个同学可以写两张红纸。

有几个同学没有练完，只能回家写了。