寒假看了一部分古诗文，读了叶嘉莹讲诗的系列书籍，本学期又去旁听广文老师讲《人间词话》，越读越觉得中国传统文化博大精深。作为语文老师，要弘扬传统文化，要培养孩子们的文化自信，老师就应该有丰厚的传统文化底蕴。而《诗经》，值得每一位语文老师细细细细品读。前期读了几遍《诗经》，看了一部分相关的讲解，还抄写了一部分，总是不过瘾，于是在网上买了李山老师的《诗经》共读营。
今晚《诗经》共读营开营仪式，一睹李山老师真容。他对自己的读书经历娓娓道来，给大家介绍了他自己写的《诗经》系列的著作，并传递了自己读那些难啃的经典书籍的诀窍：读、写、注、解。读不懂，就反复读，拓展读，就如郝老师曾经说，为了读懂一本书，往往要读上十本书。老师今天就推荐了十多本关于《诗经》的书籍让我们去读一读。
为什么要读《诗经》？经典常读常新，《诗经》是诗歌文化的源头，是文学的开始，也是文化的开山，里面包含着很多哲学思想，是今人了解古人生活与古代社会的重要窗口。读《诗经》，可以体会到或美好或忧郁或悲伤的情感，可以感知到或美妙或浅显或深刻意蕴，可以学习到或直白、或激昂、或委婉的表达。它引导着我们思考人与自然、与社会、与他人的关系。读书之旅就是一部寻根之旅。
老师着重讲了人与自然关系，讲了大自然的“有”与“无”，“大自然要是踢人类一脚，就统统被踢翻了。”是啊，这两天看着土耳其的地震，人在自然灾祸前，那是多么的无能为力。
老师还讲《诗经》里写的战争，一将功成万骨枯，征人思妇是重要的主题。爱情，婚姻，家庭，是书中重要的一部分。《诗经》第一首《关雎》现代人认为是歌颂爱情，其实在古代，它是在歌颂因为美好的爱情而缔结稳固的婚姻，建立幸福的家庭。早上看到一个观点：“家天下”，才是儒家文化思想的核心，也是人类命运共同体社会文化的目标。也有人说：“中国精神”是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。诗经里也能看到相关的描写。
“不学诗，无以言”，意即不学习《诗经》，就不能提高与人交流和表达的能力。孔子时代，《诗经》象征着一个人的社会身份与文化修养。不学习《诗经》，就无法参与君子间的各种交往，就不能提高语言表达能力。孔子对《诗经》与社会交往关系的论述，实际阐明了文学的教育功能或者说文学在教育中的重要地位。
“坚持住！破难点：背景、字句、内容。多问多交流多分享。”老师最后送给大家的建议。
读不懂传统文化经典怎么办？总结起来：多读、多抄、多看相关书籍、多听高人讲课。坚持住，读下去！
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