中午练字，一是因为学生字写得一般，二是因为学生在课间无序活动，比较危险。用这样的活动，同时解决两项问题。
一：老师给定内容。
根据自己的想法，自主安排就可以。有字帖的可以用字帖，字帖写完了可以适当进行安排。我的选择：
（一）选择一课的课后生字词，写一遍。
（二）抄写或者默写一首古诗。
（三）内容适量，低年级的学生一分钟可以写20个字左右。既然是练字，那就要放慢速度。10分钟，写20---40字。
（四）可以安排一周的内容，第1课，第2课、、、、、
（五）学生写完后，使用红笔修改5个字。
二：选定负责的人选
（一）人选要求：写字好+有责任心+有领导能力
（二）负责的项目
1：每周一，找老师领取5个学校发的生字本。
2：每天1:40整，准时将本子下发，我的做法是交一页纸。这样方便检查。
3：跟同学重复老师，要求写的具体项目。
（三）老师的项目
1：讲规则：在开始这项活动前，跟同学们做好说明，让学生了解流程，并且配合负责的同学。
2：说写法：
（1）一次练习一个基本笔画，就可以。比如，我们写“三”和“具”，目的都是练习，横之间的距离是大概相等的。
（2）备注：也可以不说，结合自己的具体情况即可。
3：做表扬：
（1）时间限定10--15分钟，找到表扬的机会，对学生进行表扬。
写的好的是：、、、、
有进步的是：、、、、
写的快的是：、、、、
态度端正是：、、、、
（2）批评：超过时间写不完的，要进行鼓励。
4：反馈家长：
（1）按优秀反馈：每天选1--2张优秀的，发给家长进行表扬即可。
（2）按顺序反馈：每天1-2位同学，按照学号进行反馈.
三：综合流程
1：老师开会：讲清楚流程和规则。
2：老师分配任务：挑选人才，及时培训。
3：学生发练字材料：每天中午：1:40学生发纸+内容。
4：学生写字：完成内容+红笔修改5个字。
5：学生作品回收：每天中午：1:50老师进行收集。
5：老师进行反馈：
（1）表扬：1--3名同学，将内容发到群中。
（2）反馈：按学号顺序，不管写字如何，一律拍照发群。写的好是表扬，写不好是批评。学生有适当压力。
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