夏局长讲话学习心得
10月18日召开的全县2017年教育教学质量分析会上，夏局长长达23页的讲话，言之凿凿，情之切切，从巨大的数据分析到对每一个教师的真情期盼，的确值得我们反复学习。
作为一个乡村教师，从事着基层教育，我觉得责任是重大的，卡房地处偏远，出行不易，有经济条件的家庭都会选择带着孩子外出就读，留下来的孩子大部分是留守儿童，对于他们的教育这一块就显得极为重要，学习过了夏局长的讲话，看到自己所带学科仍然处于全县倒数位置，着实很惭愧，也很着急，回想过去一年的工作情况，确实存很多需要改进的地方：
1、备课方面：虽说自己学的是师范专业，也有过几次实习机会，但对于课堂的整体把握还是欠佳，去年的备课，主要还是依靠着教参来进行，从课堂导入到课堂小结都是按部就班的挪到自己备课本上，是有些脱离了自己的学生；
2、讲课方面：接手之前对班级学生稍有了解，基础较差，于是在上课的时候就像拼命的多给他们讲一些，一边织网一边补网，一味地去灌输，留给学生自己独立思考的时间少之又少，一道练习题应该让学生上台演板也让我变成了自己的舞台，纵使自己不要其烦的去讲，也没考虑到学生是否能够吸收进去；
3、辅导方面：开学之初学校也会让我们制定一个培优补差计划，对于基础较好的学生巩固好基础，稳扎稳打成绩还是不太担心，而我的目光总是放在了那些个位数成绩的学生身上，作业没写好就纠到办公室写，久而久之他们也疲倦了，习惯了，我自己也感觉力不从心，毫无成效。放弃了那些徘徊在及格线之外的学生，他们才是抓成绩的关键所在；
4、批改作业：每天固定的课堂作业都会按时批改阅读，记录下每一个作业完成不佳的学生，让他改正之后再交给我，以便除去记录在我黑名单上的名字，错了再改，一直到对了为止，直到我失去耐心他是去信心，我只会不了了之，而不是拉着他再好好讲解一下这道题错在哪里，如何修改，这样下去只会让学生一头雾水，甚至于产生抄袭现象；
5、自测方面：除了学校组织的各种考试之外，自己也会对每章节学习的内容利用单元测试卷和AB卷进行自测，记录下每一次成绩对照分析，有进步也有退步，成绩较差的章节也没有再次进行复习检查，学生不会的内容滚雪球般越来越多；
6、自身原因：刚刚走上工作岗位，的确充满着热情，开学之初也给自己制定了很多计划，但是都由于无法长期坚持而夭折在自己手中。测试之后的小小进步就会满意，忽略了人外有人，我们的学生是要和全县六年级学生比较，不是只有我们这一个个体存在。
教师，是一个良心职业，工作中一点一滴不足的累积都是对学生的不负责，也是对社会的不负责。但是教育也不能脱离学生成长的规律，一味地追求成绩可能会导致学生拔节的成长，老师的教学一定要符合学生成长规律和认知规律，在以后的工作中也会端正态度，改正不足，争取进步。对于以前的不足准备做出以下调整：
1、备课方面：根据学生的实际情况备课，教参只是一个辅导用书，课堂设计符合学生的接受能力，每节课后认真反思，不足之处及时更正；
2、讲课方面：适当转变角色，不再满堂灌，给学生留足够的时间去消化运用知识，简单的内容可以请学生来讲，也是对他们自身知识牢固程度的加深；
3、辅导方面：加强对及格线附件徘徊学生的辅导，加强基础练习，对于程度较弱的学生降低要求，掌握最基本的知识；
4、批改作业：除了作业本批改之外，练习册也会加强检查，保证大部分学生基础知识部分掌握牢固，严禁不写作业现象；
5、测试方面：每一次测试之后及时分析成绩，对于成绩较差章节进行再次讲解练习，有问题随时解决，不遗留，多与外校同年级沟通。
还记得在以前的培训中，夏局长引用韩愈的《师说》教导我们：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一个教师，具体工作在于“传道、授业、解惑”，但作为一个好教师，还须十分重视“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率。除此之外，教师还应该和学生进行经常性的心灵沟通，使学生真正感受到自己不仅是良师还是益友！
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