——儿童心理学读书笔记
维果斯基在儿童发展方面的研究强调社会环境的作用，尤其是父母在儿童发展过程中的作用。他认为儿童的认知发展是一个社会化的过程，是文化、人际和个人三者合力的结果。基于这些提出的“最近发展区”概念有很强的实操性。
主要论述如何通过对儿童最近发展区的定义来探索如何帮助儿童提高解决问题的能力，帮助儿童解决问题从最初得到成人的帮助到自助，最后实现能力内化。
在向最近发展区扩展能力的过程中成人或优秀同伴的介入，如同脚手架，在儿童发展中起到非常重要的作用。我们可以通过观察，评估儿童的最近发展区，并制定下一步成长计划。然后在儿童能力发展训练中出现明显困难时，如同脚手架，给予及时帮助，相反，儿童发展如果出现逐步能胜任的状态时，则一点点放手，让其自由探索。
以目前非常多孩子面临的阅读问题为例。阅读能力的提升，经由早期的绘本阅读，到桥梁书阅读，最后能独立阅读纯文字书，是一个非常长的过程。最开始以父母帮助为主，通过亲子共读绘本，孩子能看到优美的图案，对比强烈的色彩，感受到爸爸或妈妈温柔的声音，温暖的怀抱。这些美好体验吸引孩子不断重复绘本共读这一动作。逐渐的不再是父母单向读，慢慢变成了孩子要求读，进而变成孩子在父母不参与情况下自己主动看书，最后，对阅读的乐趣越来越大，看书内化成了孩子自己的需求。父母在阅读上的脚手架功能即完成了。
值得一提的是，维果斯基在儿童能力发展上并没有强调年龄，他认为这样的发展过程可能发生儿童成长的各个年龄段。
事实也是如此，不仅儿童，成人的学习使用最近发展区+脚手架的方法也非常有效。这也是管理中教练文化的基础。
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