学研训 促发展

            伊川县实验小学  王晓琴

        今天上午，我们一起聆听了望城区教师发展中心周国庆主任的《乡镇学校如何推进校本研训的思考与案例》的汇报，让我对校本研训的如何在学校、教师中实施有了初步的认识。

学研训 促发展

      周主任首先从国家政策上，阐述了校本研训的在教育中的重大意义。又对校本研训的定义进行了概述，在报告中重点讲解校本研训的主要形式和校本研训的管理组织。周主任用一个个生动的案例，让我们了解了他们区的校本研训的开展、实施和成果。在学习中，我最感兴趣的是校本研训中的小课题研究，通过学习我知道了，选题时，要“小切入，大作用 ”， “小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手，以小见大学习研究。在研究的过程中要“实”，“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在，少一点大而空的全局描述预测，多一点实在的关注。在所举的案例中，观看了《小计算，大名堂》的研训过程，瞬间让我明白了如何开展教学中的小课题研究，从选题到过程资料的收集，到成果的应用，开了眼界，长了见识！

      今天学习的内容，最初在我眼里，感觉好像和我的课堂教学没有多大关系，但细思量，每一步都离不开教育的基础阵地——教室、学生、老师。在今后的教育教学中，如何把自己的工作和校本研训有机结合，也会成为我教学工作中的另一份尝试的工作。我相信:世上无难事，只要肯攀登！