#三系统/1000节系统思维训练营/11肯里克模
用“三系统”系统思维找到自己学习的真实需求，昨天给同学们阐述了马斯洛需求理论，这个理论的最大贡献，就在于系统解释了人的“发展性需求”，它非常有名，地位也非常高。
这个需求模型属于高级的“洞见分类”，有很多局限性，在实际找学习的真实需求的时候不太落地和好用。
在马斯洛需求金字塔的基础上，一位叫道格拉斯·肯里克的进化心理学家提出了一个更完善的自我需求发展模型，我是阅读完他的书《理性动物》才发现这个模型。
到目前为止，肯里克的这个模型，是心理学界公认的解释力最强的需求层次理论。
他 的这个模型，详细的阐述了在我们的大脑中，实际上包含着7个内在的次级自我：自我保护型次级自我、避免疾病型次级自我、社交型次级自我、社会地位型次级自我、择偶型次级自我、留住配偶型次级自我、育儿型次级自我。
正是这7个次级自我掌管着我们的思想和行为，让我们在不同的情境下做出不同的决策，甚至是不理性的、匪夷所思的决策，我会在今天文末发这个模型的结构图。
肯里克的理论跟马斯洛有什么区别呢？主要包含两方面的调整：
首先，肯里克认为需求的顺序不是一成不变的，而是可以随着情境的变化而流动的。比如一个熬夜备考的学生，睡觉这样的生理需求就不再是最重要的了。
第二，肯里克调整了需求的内容，他认为“自我实现”可以归纳到“尊重”这一需求之内。所谓实现自己的价值，归根结底不还是为了成为被尊重的个体嘛。也就是说，在肯里克那里，“自我实现”不再是最高级的需求了，那什么才是呢？肯里克认为最高级的需求是繁衍。
繁衍还代表着对孩子的教育，从马斯洛的自我实现个体需求上升到群体需求中，更加的高级和实用。
按照这个模型图，我们就能找到对应的学习的“真实需求”。
明天继续阐述！
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