彭一小 张小玲
“摩围山下色，明月峡中生”，在这风景如画的五月，我们一百多位彭水点灯人又相聚一起，提高阅读指导能力。每次的学习都有不同的感悟：作课老师对《青鸟》的解读让我内心震撼，孩子们课堂的发言更让我感受到他们平常语文学习的扎实。下午，罗老师的讲座以讲自己故事的形式娓娓道来，从她的话语间我们可以感受到她饱读诗书，虽然她的讲座不及许多专家的系统，但是我能感受到她对教育的关心和执着。她认为阅读不一定就是读书本，听音乐、看电影、看电视等也是阅读，我也非常赞同她的这个观点。这让我想到了央视节目《百家讲坛》主讲人马瑞芳曾说过：“如果拿饮食文化来比喻阅读，我认为读书是正餐，看电视和报纸是早餐，网络浏览是快餐。读书的好处是无法用语言表达完全的，开卷皆有益，唯有勤读、多读，置身于书中，才能体会其中的乐趣和奥妙。”老师们，课余时不再做低头一族，培养自己阅读的习惯，让阅读和呼吸一样自然。但愿她的讲座能激发更多老师阅读的激情，为我们彭水的阅读教育多点亮几盏新灯，让阅读陪伴着孩子们的成长之路！
黄家中心校 程太蓉 践行阅读，收获幸福 去年参加阅读培训，点燃了我的阅读激情，开始在班级开展“童书共读”活动，至今已读了七本书；再次参加阅读培训，依然让我获益匪浅，尤其是听了彭三小陶小波老师的“一个数学老师的阅读探索路”，简直就是豁然开朗——原来课外阅读不是语文老师的专利！可以想象，有了课外阅读的数学课该是多么多么地有趣！我要把陶老师的做法分享给我的搭班的数学老师，让她也和我一样，践行阅读，收获幸福！
大元完小 陈学兵 今天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，对整读课的推进课与交流课有了新的认识，下午听了讲座，听了她们对阅读的理解，我也有所新的看法，特别是数学的阅读要从一年级培养起，对我来说是一次思想上的洗礼。普子中心校 肖世莲今天的学习，让我受益匪浅，使我茅塞顿开。我觉得从现在开始，要做一个真正意义上的幸福人。多读书，从书中获取更多的精神食粮……把爱传递给学生，传递给家人，朋友……
砂石小学 周国志今天的培训，相信大家都学到了很多，可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多。”为什么这样说呢？因为我们有一颗想充实自己的心，有一颗想要学习的心，同时也有一颗向前的心。这就不得不要求我们自己要在工作中学习，在学习中工作，把所学的践行在工作中去。
润溪中心校 代玉辉 同为小语人，我们天天教阅读。然扪心自问，于教师自己，于我们所教学生，又有几人真正在阅读?特别是像我一样，一直扎根边远山乡的农村教师，基本上是我行我素，为语文而语文。 然而，通过聆听优秀教师、阅读专家的心音，内心震颤，获益良多。 我会从自身做起，践行阅读，慢慢领着孩子们走进阅读。
三义中心校：宿祖秀不管在哪里，书总能吸引我的眼球，读一个故事，给我心灵就有一次触动。让我找到阅读的青鸟。通过两次的阅读培训，对学生阅读的引领和指导，特别是今天的培训，让我豁然开朗，让学生找到阅读的幸福，阅读的推进就是让学生找身边、远方的青鸟。
桑柘中心校 赵应芬 生活中有很多幸福，有爱，阳光，雨露，微笑，公正，善良，工作，理解，欣赏，洁净的空气……原来幸福就在我们身边。努为追寻，留住快乐，和平相处，幸福就藏在对亲人的爱中，用心创造，我们就会留住青鸟。
长生镇小学 冉芳今天的培训，我收获了很多，感悟也很深入。我是扎根于农村小学的语文老师今天能够聆听记者罗老师对践行阅读的深刻剖析。此时此刻我才深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有的教学方法中纹丝不动。在培训中，对整读课的推进课与交流课有了新的认识，特别是上午的这两节课，让我有种回到学校去真正的践行阅读课堂的动力，去洗礼刚刚走进小学二年级的学生对阅读产生兴趣，从中发现阅读也会给自己带来幸福快乐！有爱的地方就会有“青鸟”的存在！
鞍子中心校 任彦今天的培训让我隐约看到了前方的青鸟。回去把阅读工作认真开展起来，让学生们的思想灵魂得到洗涤静化后就会是最大的幸福了。感谢老师们让我找到了努力的方向，结束了以前无处着力的尴尬。
寻找青鸟～培训日志
桑柘中心校 赵应芬阅读，灵魂归宿;阅读，阅尽悲欢离合，人生百态;阅读，沉淀张扬的青春;阅读，承接无处安放的惊慌。阅读，简单快乐，我喜欢阅读。
大垭十郑军 大家认识充分，相信在这么多阅读者的助推下，你身边的孩子一定会爱上阅读。在今后工作中努力培养孩子的阅读习惯，相信孩子们的大脑会更灵活，更聪慧。
梅子小学 马卫碧我是第一次参加阅读培训，说实在的，通过这次培训，我才真正领悟到了什么是真正意义上的阅读，的确，阅读完全就是我们的精神食粮，如果我们都能爱上阅读了，自己每时每刻都是幸福的，思想也是阳光的，能选择到合适的阅读书籍，我们吸收的就是满满的正能量……
石柳中心校 龚容我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。桑柘中心校 廖寿锦今天的培训学习，感受颇深，受益匪浅。从现在开始，引领学生多读书，读好书，让学生从书中得到真正的快乐。尤其是彭三小陶老师的那堂讲座，让学生写数学日记，办数学课外阅读手抄报…使学生在阅读中得到幸福。
寻找青鸟～培训日志
彭五小 方雪倩文学是照进现实的一道光，弥合了世界与与内心的缝隙，成就更加丰盛的自己。无论是老师还是学生都需要从不断的阅读来认识世界，了解充实自己。今天有幸聆听了《青鸟》的推进课与交流课，看到课堂上老师与学生在共读中思想的提升，交流的快乐，才知道自己以前的阅读只停留在走马观花与囫囵吞枣之中。在罗德佳老师的《不觉读书已春深》的讲座中更是受益匪浅，要想带着孩子们走进书本，快乐阅读，首先得真正地爱上阅读，不断提升自身的阅读能力和文学修养。希望在心动后有更多的行动，和学生一起走上幸福的阅读之旅。
诸佛中心校 冯国伦 听罗老师讲座随想
经纶满腹太有才，一席哲言茅塞开。闲暇予教乐其中，潜心育人情满怀通今博古览群书，博引旁征信手来。枉为人师二十春，自愧弗如唯自哀！
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低调 今天有幸聆听了《青鸟》的推进课与交流课，领略到课堂上师生在共读中思想能力的提升，交流的快乐，才知道自己以前的阅读只停留在走马观花与囫囵吞枣之中。在罗德佳老师的《不觉读书已春深》的讲座中更是受益匪浅，要想带着孩子们走进书本，快乐阅读，引领者得真正地爱上阅读，不断提升自身的阅读能力和文学修养。心动推动行动，和学生一起走上幸福的阅读之旅，在读中有悟，读中感悟，真正赏试书中自有颜如玉，书中自黄金屋的实质内涵。
普子中心校 黄美涛青鸟幸福园 阅读伴一生 《青鸟》一书在温馨、明朗和如梦般细腻的情调中，提示读者得用心灵寻找幸福，它的使命是让我们沉静下来思索幸福的真正含义。其实幸福存在于生活的每一个细节中，生命的本身就是幸福的，幸福一直就在我们的身边。 腹有诗书气自华，一个人的精神发育史就是他的阅读史。教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，更需要广泛地阅读。只有广收博览，才能信手拈来、应用自如；只有引经据典，才能妙趣横生、融会贯通；只有书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。因此，阅读应是教师一生的追求，因为那是一种诗意美好的人生境界。
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彭三小 吴成霞 阅读是让我们了解世界的方式，点亮我们前行的路。对阅读的方法我们一直在探索，什么方式即能提高学生阅读的兴趣，又能让学生在阅读中有所收获呢？通过今天的两节课，让我找到了答案，这两位老师把厚厚的一本书把它读薄了，一位老师抓住了其中的一片段来分享整本书的内容，分析其中内涵让学生受到思想教育，另一位老师则通过寻找青鸟的地方来进行教学，让学生懂得幸福的真谛。阅读不光是语文老师的事，还是其它学科的事，语文和数学是相互联系的，培养阅读习惯先要培养学生的阅读兴趣。
彭二小 冉兴艳读书安放心灵——5月10日学习百字小结 我们被幸福包裹，却常常感觉不到幸福的存在。我们总是在渴望更大的幸福，我们总会淡忘，无视已经拥有的平凡的、日常的幸福。智者的课堂，不止是课堂，也是人生，当我们的心灵被浮躁蒙尘，我们需要被点化，警醒，确实该做一些与吃饭睡觉维持生命体征无关的“无用”之事，比如：读书。
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隆鑫希望小学 张素 每参加一次培训，就多一份收获。 通过今天的学习，我有以下几点认识： 1、关于整本书阅读的推进课和交流课的设计，方向更明确。 2、目前，我们的工作还只是处于语文课外阅读的起步阶段，其他学科几乎为零，听了陶老师的分享以后，我觉得在回校汇报中要将“数学课外阅读”提上议事日程。 3、要做好一件事，还需要行之有效的制度约束。
黄家镇中心校 王祎再遇•阅读这是我第二次参加阅读方面的培训，按理说，对这样的培训已经不陌生了。去年一次偶然机会，有幸参加了黄方校长组织的阅读培训。培训完后，让我这个90后深受启发，于是乎，回到学校，我把所学知识融入课堂，果然有了明显效果。前些时间，学校老大给我安排一个重任，那就是让我来负责学校的“书香校园”打造，目的是为了激发学生的阅读兴趣。其实，我也正处在一个学习阶段，现在对“书香校园”的打造已经开始在第一阶段，这次“再遇•阅读”，我希望能够学到前辈们好的经验和做法，让自己和学校孩子们能够在阅读这条路上继续前进！
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新化完小 任祝君尽管从目前来看在僻远乡校实施整书共读或许有些距离，但我县在有大力推广的带头人，春风化雨不远了，看到听到她们身体力行，率先尝试而且成绩斐然，诚如今天讲课的几个老师就把这个活动当作了责任，当作了事业，值得赞赏！只要用心良苦，任何环境都可以让学生读起来活起来进步起来……
芦塘中心校 朱登惠 每个孩子心里都有一只青鸟，我们不能折断这只青鸟的翅膀，而是要让青鸟飞向蓝天。我们教师心里也有一只青鸟，只是有时我们的这只青鸟被关在了笼子里，看不见外面的自由的蓝天。我们要让这两只青鸟一起翱翔，与孩子们一起展望蓝天。
联合中心校 王江平 培训随笔 不是语文专业的我，在学校上了四年半的语文，虽马上要送走第二个毕业班了，但说实话，对于阅读教学真觉得很茫然，今天的培训，让我很受震撼，原来语文阅读是这样上的！原来学生的思维可以这么开阔的！原来学生的语言组织能力还可以这么强的！原来数学课也是要注意阅读教学的！通过今天的培训，让我知道了阅读于我于学生的重要性，我决定从我自身做起，培养阅读的兴趣，多阅读好的书籍，提高自身素养，近而影响我的学生，培养他们阅读的兴趣。都说兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有强烈的求知欲，有了强烈的求知欲，还怕学生学不好吗？
羊头铺小学 冉光芬今天的两堂《青鸟》的推进课和交流科让我受益匪浅。两位教师在课堂上对学生引领循序渐进，带领孩子们进入文本，探索文本深层次的含义。特别是陈老师，不仅带孩子走入文本，还带领孩子走出文本。两位老师深厚的功底让人敬佩，也让我汗颜，深感自己的肤浅。罗记者的讲座更是行云流水。她眼界之宽阔；见解之独到；思维之活跃。是我无法企及的。唯有加快步伐，增加自己的阅读量，丰富自己的知识储备。才配得上教师的称号。更要带领孩子们走上阅读之路。让知识浸润孩子的灵魂，塑造他们的人格。
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