伊川王利珍坚持原创分享第827天
能说话和会说话是不一样的。“能说”表示具备说话的能力。只要不是残疾的人，都具有说话的功能。“会说”注重的是说话的效果。我们平常说，谁谁谁不会说话，老说掉地儿话，指的就是他的话没达到想要的效果。
在一些正规的场合，比如演讲比赛、工作总结等，对说话的要求会高一些。如果遵循以下七个标准，效果会比较好。1、言之有物——有知识、有思想、有内容；这是根本。 2、言之有序——有逻辑性； 3、言之有理——有道理； 4、言之有礼——有礼节； 5、言之有文——有文采； 6、言之有情——有情感； 7、言之有趣——有幽默。
而家长和孩子的交流，更轻松，更温暖，更顺畅些会是大家都想要的。因为很多家长有这样的烦恼，说自家孩子小的时候吧，说他上百遍，就是老样子，没一点改变，不过好一点的是，虽然没改变，人家还听；长大了吧，一遍也不想让您说，回家进房间就关门，吃闭门羹是家常便饭。
我在咨询中，遇到一个孩子，我说：“您的想法有和爸爸谈过吗？”您猜孩子怎么说？“我对他绝望了，我就没想着和他说。”
孩子为什么就不想和家长说话了呢？家长的哪些话那么让孩子不耐烦呢？根据我的经验，总结大概有以下几种类型。
1.比较的话。
“你看看你，都在一个班，都是一个老师教的，人家就考了第1名，你看看你，没有一点进步，还退步那么多，不知道你整天干的啥？”（长别家孩子的威风，灭自家孩子的志气。每一个孩子心中都有一个怪兽_“别人家的孩子”。）
今年特流行的微信，可以看出孩子有多讨厌做比较。
过年了，请做个招人待见的叔叔、阿姨，别逮个孩子就问考多少分？在班里考第几名？人家孩子招你惹你了？人问你有对象了吗？什么时候结婚？生孩子了吗？什么时候生二胎？月薪多少了吗？几套房了？换车了么？你好意思回答？
哈哈！
2.“贴标签”的话。
“你怎么那么笨呀？扫个地都笨手笨脚的，扫不干净。”
“你野到哪里去了？啊，都过了10:30了，你说好9:00之前一定回来，你这个人根本就无法让人信任！”
（实际是对孩子人格的攻击。我们批评孩子，要对事不对人。不要因为一件事就否定一个人。）
3.吓唬的话。
“我数三下，你要再不走，我就丢下你走了啊！”
4.命令的话。
“我让你倒垃圾，怎么还没去？现在就去！”
5.说教的话。
“你看看你的书房乱的，你这样做对吗？一屋不扫，何以扫天下。你不知道好的行为习惯有多么重要吗？你现在不养成好的习惯，将来可怎么办呀？你不知道吗？行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”
6.控诉的话。
“你要再这样，我就去告诉你们老师，让老师收拾您！”（家长的无能，搬救兵）
7.讽刺的话。
“你可真行啊，明天就要考试了，还把书落在学校，你做的真明智啊！”
8.预设的话。
预设未来：“就你这样子，天天学习这么不认真，将来呀，我看你就是扫大街的料，扫大街也没人要您这么懒的人！”
预设原因：“又让叫家长，又是作业没完成吧！上课又说话了吧！有打架了吧！”
9.株连的话。
“道歉不道歉，不道歉，下午不带您去游泳！”
“这次你要不参加比赛，以后永远别参加了！”
（武志红讲的“好苹果和坏苹果”。为了达到自己的目的，拿他感兴趣的去惩罚，最后感兴趣的也没兴趣了。）
10.否定的话。
孩子：妈妈，我热。
妈妈：怎么可能？穿上毛衣。
孩子：这个电视节目真无聊。
妈妈：不会吧，多有意思！
（否定，会让孩子慢慢忽略自己的感受，更在意认同他人的感受，形成讨好型人格。）
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