加入007， 和志同道合的战友一起写作！
上完课回家路上，叮当问我“为什么Shirly老师一直说喜欢我，但是…但是为什么王老师一直吵我，说我很烦呢？”
在说到但是的时候，他站住不动了，表情显得很苦恼……
“宝贝，你看起来有些难过，我记得王老师也很喜欢你呀，你说她吵你，那在吵你的时候你正在做什么可以告诉我吗？”
“我不知道，我没有犯错啊，我也不知道她为什么吵我…她以前是喜欢我，可是现在已经不喜欢了，她一直吵我，明天去她可能还是会吵我…”
“那我们可以问问老师，知道错在哪儿，我们才知道怎么改正，对吗？”
然后我给老师发了微信，老师回复上体能课时他带着大家一直打闹不听招呼，次数说多了可能让他不舒服了。
我理解学龄前孩子还不具备正确的逻辑思考能力，所以有一些大人很难理解的不合理念头，比如吵了一两次就是每天吵我，吵了我就代表不喜欢我了。
因为理解所以会认真对待，他们是真正的“弱者”（生理、认知等），“弱者”面对“强者”想要的是什么？当然是被爱被接纳被认可！
谢谢老师后来一直用语音对孩子表达喜爱，解释原因，并约定以后有什么想法都可以直接告诉老师，做好朋友。
倾听，理解，接纳，适当表达爱和要求，不给孩子向我们提出“你是不是不爱我了”这种灵魂考验式问题的机会。
叮当妈妈正面管教践行日记DAY21:把爱表达出来
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