一场从凉爽到萧瑟的过渡，一次从秋天向冬天的进发，一个透着寒意却多姿多彩的日子，十一小长假转眼行之尾站，从轻松悠闲的居家列车马上要转乘紧张有序的学校班次，您准备好了吗？截止10月6日，第②期"教育行走一起写吧"挑战300天活动第67天104人参加，老师说：秋天并无萧瑟之感，相反，是所有耕耘的累积，是所有种子的到达，是对春天的回应。行走的路上无论快慢，也无关风雨，共同行走，各自成长。下面向各位美仁推荐五篇美文，供大家赏读。
秋韵
第一篇：行走在《以教育为志业》
来自139号挑战者甘肃赵健汝老师在第六次《教师的使命》核心共读群分享中作为点评官的她谈到，书中张老师说，有时也许你并不清楚自己的同路人在哪里，但是在你走上正道时，就会遇到很多的同路人。有时即使你走在正道上，如果没有一个更广阔的平台，你就很难遇到那些更多样、更独特、更有个性、更令你惊喜的当代教育改革者。是的，行走就是开启一场寻找相同尺码的人的旅程，只要上路就会有收获。
秋色
第二篇：相遇在《我们为什么而出发》
7号挑战者山东莒县何永超老师组织师生观看生命教育电影《戈壁行者》后，从故事梗概、见天地、见众生、见自我等几个方面，向我们阐述什么样的人生和生活取决于我们用什么样的态度来对待我们所遇到的艰难困苦。选择昂扬向上，就算风雨如晦，也能徒手劈开满目星光。也正如余华在《活着》的序言中说：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。”
秋魂
第三篇：美好在《我的教育故事》
151号挑战者河北曲林荣老师谈到了从1999年初登讲台、初为人师至今20余载的教育心路历程，在于永正老师，前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育智慧中汲取前行的力量，践行做有教育故事的老师，做学生喜欢的老师，讲好自己的教育故事，教育才会绽放无限美好。
秋味
第四篇：蕴涵在《变化中的幸福》
8号挑战者吉林徐立华老师在《变化中的幸福》中提到，面对变化，我们的反应是什么？我们的心理期待是什么？是害怕改变吗？是渴望不变吗？我们因为变化而幸福了吗？幸福是我们每个人都渴望拥有的，也是我们生活追求的目标，韦老师说幸福离不开变化。面对不断变化的世界，我们需要有认知的宽度和广度，不要狭隘。关键在于我们的思维方式，不管遇到什么问题，我们需要创造性思维去解决它。
秋思
第五篇：明朗在《直面交流是一剂良药》
来自18号挑战者江西乐平蒋铭国老师的《直面交流是一剂良药》。语言，是沟通的窗，否则就是一堵墙，在与家长沟通时，掌握与家长语言沟通的技巧，维护老师和家长心灵平和，防止老师语言暴力的“蝴蝶效应”让“秀才遇见兵，有理说不清”，甚至引发家校极端行为。家长群里家长的一条愤懑信息引起了蒋老师的波动，促使他主动与家长进行正面沟通，沟通的有效要素是倾听、感受、需要和建议，保持空杯心态，放下姿态揭去标签，共情理解，用心聆听，真诚回应，引沟通壅水入川流，家校工作道路上持续互动，情深意通，达到协同育人的目的。
情深不畏寒露重
共行无问在西东
继续行走，
你，调整好状态了吗？
对着天气逐渐漫上来的寒意，
愿你内心充盈进发的暖意，
投身这迷人的成长中，
且行且从容。
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