交通学院学生在就业过程中面对着相当大的阻力，往往无所适从，最终只能委屈求全。
交通学院应该强化对基础能力与工程实践能力的培养，比如说计算机，英语，有步骤有计划循序渐进的培养学生的能力，打好专业基础。在工程实践上有更多的项目库，项目案例可以供学生选择，实践与学习。从根本上拓宽学生就业领域，提高学生的就业质量。
首先，教师在引导学生进行学术活动的同时也要对学生的未来有所规划，根据学生的兴趣，制定学术方向以及工作领域的方向。比如说如果学生想从事信息领域，是不是要让学生能够应付的了it行业的笔试，面试。这是我们的老师忽略了的不够重视的问题，我们的学生在就业时连it公司基本的笔试都过不了。有的人说，这是学生自己不努力造成的，把全部的原因都归于学生是不合理的，好的学校教师应该最大化发挥学生的潜能，引导学生不断进步，而不是推卸自己该有的责任。其次，学生在面试时是不是有与当下就业环境相适应的项目经验，即便没有项目，难道做过的可以用于学习经验的项目也没有么，学院应该共享更多的学习资源，充分发挥学生的积极性。老师应该调查当下的就业环境，市场需求，有的放矢，为学生制定目标与路线图，紧紧强调学术成果而不进行就业引导是极不负责任的表现。
学院应该取消那些不切实际的课程，考核水分太大，抄袭现象严重，学生是否获得收获很难把握。教师往往会觉得课程稍微有深度，学生便会不肯学，不愿学。其实这样的观点是错误的，如果老师培养能够循序渐进，学生往往十分乐意学习，如果不是勤奋好学，学生也不可能来到学校读书。课程不应该一下子就很深入，运筹学，人工智能，元胞自动机，无人驾驶等等课程都只是停留在介绍层面，并没有培养出学生解决实际问题的能力，是不是应该让学生先学习c++，数据结构，算法，控制原理，在此基础上实现一些案例，打下坚实的基础，对学生未来有影响的往往是这些专业基础与实践经验，使学生在面对未来挑战，解决问题时如庖丁解牛，游刃有余。一门课没有基础与实践就像空中楼阁一样，没有扎实的地基与向上攀爬的梯子，好看却不实用。这样才能使学生做的心中有数，获得专业上的自信，这样才能使学生感激学校与老师的培养，这样才能让学生有更加光明的未来。我们每开一门课，当应当实实在在，有引导，有内容，有干货，让学生学有所得，学有所进，学有所成。
有很多人都认为在学校学习不能太功利，应该踏踏实实做学问，不应该只想着对未来工作有帮助才去做。这种理想很美好，但是仔细琢磨便站不住脚，如果学生连未来的前途都没有保障，如何让他们踏踏实实专心做学问。并且不同学校也有区别，清华的专心学术毕业会有很多公司抛出橄榄枝，但是我们是清华吗？
华为公司有心声社区，我们也可以有类似的途径，去聆听学生的声音，尊重学生的声音，没有自我批评与监督的组织是没有生机的组织，是不能够进步的组织。满足于现状不思改变是没有前途的。最后希望母校越办越好。
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