今年的《感动中国》节目中，相信江梦南的事迹大家都看了，一个半岁失聪的小女孩，经过后天的不懈努力，目前在清华大学生命科学学院读博，不要说一个有听力障碍的人考上清华大学，就一个身体智力都达标的正常人，能考上清华的也屈指可数，记得在主持人采访她时，首先就用唇语说了一句：“我非常佩服你爸爸妈妈！”虽然这句话是说给江梦南，然后江梦南展示给她怎么上课听讲的一个情景，但是这么一句话，应该我是主持人发自肺腑的一句话，也是大家看了她的成长经历后，除了看到她的成就，就是他爸爸妈妈对孩子无尽的关爱和培养她，付出的巨大努力。我们试想一下，在江梦南，半岁失聪的时候，作为父母，心如刀绞，痛彻心扉肯定是难免的，但父母的表现肯定就两种，一种是自我放弃，同时放弃孩子的培养，因为失去听觉，肯定就不会说话，不会说话，肯定就是去一个特殊的聋哑学校，然后过着普通聋哑人的生活；而江梦南父母没有选择这样养育自己的孩子，而是在江梦南到了说话的年龄，父母就让江梦南手放在父母的喉咙位置，感受发声声带的振动，对着镜子，模仿说话的唇语，有时候，一个字，要反复做一万次的练习，才能够说出来，就这样练习，江梦南没有上过一天特殊学校，一直和正常学生一起学习生活！那么是什么原因导致她父母有这样的格局和毅力去培养江梦南，凭什么他们就觉得他们付出这么艰辛的努力，女儿就能过正常的生活呢？直到我最近读完了《终身成长》这本书，才真正明白了这其中的道理。
《终身成长》作者是卡罗尔.韦德克，她是人格心理学，社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。这本书，主要写了人的两种思维，一种是固定性思维模式，即智力是固定不变的，并且产生一种让自己表现聪明的欲望，因此会倾向于遇到困难，避免挑战，遇到阻碍，就自我保护或者轻易放弃，对努力看法就是，认为努力是不会有好结果的，或者会带来更坏的结果，对批评的看法是忽视有用的负面反馈信息，他人在成功时，感到他人的成功对自己完成了威胁，最终导致他们很早就停滞不前，无法取得自己本来有潜力取得的成就。一种是成长型思维模式，即认为智力是可以提高的，同时产生学习的欲望，会积极得迎接挑战，积极的面对挫折，并且坚持不懈的做下去，认为任何事情都可以熟能生巧，接受批评，从中学到东西，能够从他们成功中学到新知识，获得灵感，最后他们能够取得很高的成就。这本书，主要分为以下几个方面，第一部分，人们的思维模式主要分为两个方面，一个是固定思维模式，一个是成长型思维模式；然后他们的区别在哪个地方，人们取得成就的原因主要是总有成长型思维模式；第二部分，从体育冠军，商业领域，人际相处，父母老师教练的培养等方面，讲到了两种思维不同，带来的最后结果不同；第三方面，告诉我们，怎样从固定思维模式到成长型思维模式的转变。
这本书，我认为最大的价值，就是经过三天五天的学习，他对我的改变，肯定是一辈子的事情，不仅是我，可能对我的孩子也是一样，而从书中，最有启示的有以下几点：
01 一次测验订终生，就像我们中国一句古话说的一样，三岁看大，七岁看老！说实话，在读这本书之前，我对这句话，深信不疑，而且我还运用到了我的生活中，一是觉得我从小到大，一直都是这么平平无奇，我无论干什么事情，都干不出什么名堂，所以到目前为止，做什么事情，都是三分钟热度，因为我有一种固定思维，这就是我的命运，我注定平平无奇，算了，不坚持了，就这样躺平吧，这是我一直以来对自己的印象；而现在，我读了这本书，现在接触了弘丹写作训练营好多的学员，发现他们都是有成长型思维的人，对自己的人生500%的负责，而我加入弘丹写作训练营，并且在大家的感染下，和这本书的冲击下，我深刻的理解了努力的重要性。
02另外，读了这本书后，我才惊讶的发现，以前我居然把这种思想，还运用到孩子身上，在孩子一年级的时候（现在孩子二年级），他们有提前一批入选少先队员的小朋友，我以前一直认为自己的孩子聪明，活泼，肯定能够第一批入选少先队员，而事实是，我家小朋友并没有入选，这次的“打击”对我也挺大的，想想班上50个小朋友，第一批入选的有15个小朋友，而我家的连前15名都没有进入，然后我对我家孩子的映像就180度的转变，我觉得她连第一批少先队员都没有加入，那么她肯定不是学习的那块料，算了，就顺其自然吧，然后就听一些毒鸡汤，学习不好的孩子都是来报恩的，让她自由发展吧，但是在那个时候，自己脑海里面又有另外一个声音，孩子还太小，我怎么能这么快给自己的孩子下结论呢，于是，我也开始思考：我有没有认真陪伴孩子，她的学习，我关心了多少，我有没有认真聆听了她的生活学习需求，所以从那以后，我也努力多抽时间陪伴孩子，现在想想，我虽然是有固定思维的人，但在孩子这件事情上面，我也从固定思维，有了一些成长型思维的转变，现在深刻理解了这两种思维以后，想想自己当时的想法好可怕，在自己孩子没有入选第一批少先队员时，我不是在找为啥没有入选的原因，而是为了一个这么可笑的理由，就认为自己孩子不是一块学习的料，如果我没有看终身成长这本书的话，我还在“鸡娃”的路上，因为有三岁看大，七岁看老这句话的牵绊，对孩子学习路上的坚持摇摆不定，而现在，我不仅对自己，并且在对孩子的成长教育上面，都有了更清晰的思路和努力方向。
03在这本书里面，还说到了一点，作为一个好父母，或者好的教练，不是说要让我们降低标准来要求自己或者孩子，相反，我们已经知道了努力的意义，那么我更需要高要求和高标准来要求我们自己，正如书里面说的一样，我们要创建一个充满信任，摈弃评判的学习氛围，让自己孩子深刻体会到，“我会来教你，”而不是“让我来评判你的能力，”这是对孩子来说，我需要这样来把帮助孩子，让她理解努力的含义，而对于我来说，只能我知道了怎么教育她的方法，我才能帮助她，可能这也是我选择终身成长的原因！
人生就是一个不断学习、改变、成长的过程，我们需要的就是慢慢努力，次第花开，花开见成果！
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