自然拼读法在英语单词教学中的渗透

*        自然拼读，又称“Phonics”,是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

小学阶段的英语学习培养学生的学习兴趣非常重要。英语自然拼读法，作为一种高效的单词拼读方法。在小学英语教学中，发挥着越来越重要的作用。

        本学期我教三年级英语，在平时的教学中，我也尝试着在英语单词的教学中渗透自然拼读法。发现对孩子们掌握单词发音和十几单词有着事半功倍的效果。在教学中，我主要是渗透了字母或字母组合的发音规则。比如字母b, p g, k, t等十几个辅音，他们 在单词中发的音和汉语拼音很相似，所以就可以借助汉语拼音的迁移作用，帮助学生快速掌握单词的发音。通过儿歌，chant等逐个渗透五个原因字母的发音，经过反复操练，让学生达到见词能读，听音能写的效果。如：学习了a的发音，我通过自制教具——自然拼读抽拉卡进行拼读练习。a–t,a–m,a–g,前面增加一个辅音字母，反复练习在增加难度在进行单词教学是， 遇到这些规律性较强的单词发音时，我都会对这些发音进行讲解，并结合游戏让学生们进行练习。而当再次遇到这些字母是，我就会女里引导孩子们去发现它们，并对首先发现的学生进行表扬和奖励，经过一段时间的训练，孩子们的眼睛变成了“火眼金睛”遇到了他们熟悉的字母发音不等我提问，他们就争先恐后的回答。更有一些聪明的孩子，自己就找到了字母发音的规律，如字母a 在单词中经常发/ æ/(apple, cat)音。字母o 经常发/ ʌ/ (mother, brother).

      为了更好的进行单词自然拼读法的教学增强英语教学的趣味性，我在教学的同时，结合不少的游戏进行教学，比如把单词读音与生活中常见的动作结合：h 装喝水状发出 h, h,  m 摸肚子饥饿状发出 mmmmmm x 装拍x光片发出 ks, ks, k，sh 示意安静状发出 shshsh，还可以把单词的发音变成儿歌，便于学生记忆。如要记元音组合的发音规律可以编成“两个元音在一起，谁在前头谁最大”；要记字母bed 的拼写，可以编成“床头/b/床尾/d/中间床板/e e e/”。

        经过一段时间的教学观察，学生在品读单词方面的确有很大的进步，孩子们对英语学习的兴趣也显著提高。英语学习的信心也得到了很大的提高。比如上课时，一些学生开始大胆的猜词音虽然学生们猜词音的正确率并不高，但学生们学习英语的兴趣可见一斑。

      在高年级的英语学习中，学生不仅要会读对一些单词还要进行识记，自然拼读法学习的就是字母或字母组合在单词中的发音，所以学习了自然拼读孩子们识记单词，将不再是一件难事。不科学的、死记硬背的单词的方法也将慢慢被淘汰。

        单词的学习是英语学习的基础，利用自然拼读法，孩子们不仅能掌握迅速拼读单词的方法，而且能在此基础上帮助识记单词。单词的读和写都将不是问题。孩子们学习英语的困难将被大大缩小，学习兴趣就会提高。

        自然拼读法在英语为母语的的国家已有上百年的历史，在港澳地区的使用也非常广泛。我国大陆地区的自然拼读法单词教学也在迅速发展，但是国外的经验是建立在母语的基础上的，不能生搬硬套。所以在日常的教学工作中，教师在自然拼读教学的同时，要不断地进行探究，让岂能更好的为我国的英语教学服务，为所有的英语学习着开辟一条更加方便快捷的英语单词学习之路。