我一直坚信一个道理，读书的人生，是快乐而充满诗意的；读书的家庭，是幸福而温馨的。再有一段时间，儿子的小学生活就要结束了，近日整理一下他小学阶段读过的书、写过的稿纸，发现他的存书早已过千本，写作的稿纸也有近一尺高，习作、游记、童话、读书笔记等总字数已超过三十万字。回顾几年来陪儿子读书写作的过程，我深感获得的已不仅仅是这一组数字所能说明的，更让人欣慰的是，儿子已然养成了爱读书、善读书的好习惯，进而培养了自己喜写作、勤写作的恒心与毅力。
一、读书写作之借鉴
关于读书与写作的关系，从古至今，有民间俗语也有大家阐释，许多我们都可以见之并践之，姑且不说“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”这些我们耳熟能详的。
汉代杨雄在《答恒谭论赋书》中说：“能读千赋，则能为之。”意思是说，赋读多了，就能写赋。进一步引申其实就是，书读多了，写作亦能精进。
南北朝刘勰在《文心雕龙·知音》中有所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，形容掌握很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多柄剑之后才懂得如何识别剑器。读书如此，写作何尝不是如此。
北宋欧阳修有一段话说得特别好：“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。”这就告诉我们，想写一篇好文章，又懒得读书，岂不是白日做梦！
元代程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中这样说：“读书如同销铜，聚铜入炉，大鞴扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文也。”这一则短文形象地论述了阅读与写作相辅相成的关系，那就是在读书上多花功夫，写文章时就轻松自如了。反过来说，要想写出好文章，事前就要经过大量阅读，真正做到读百遍、破万卷。
近代叶圣陶先生首创“语文”一词，其言口头为“语”，书面为“文”，“文”本于“语”，不可偏指，故曰“语文”。他在进一步阐释阅读与写作的关系时说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”
这些论述无不昭示我们：读书是写作的基础，写作是读书的深化，爱读书，勤读书，更要善于读书；爱写作，勤写作，更要善于写作。
二、爱读、勤读、善读
对喜欢阅读的人来说，看书就是一种高级的精神享受。儿子爱读书是发自内心的，无论是读《西游记》等四大名著，还是国内外的其他经典名著；无论是读鸿篇巨制的历史类小说，还是一般的文学名著；无论是看让他乐在其中的漫画或绘本故事，还是几百万字的大部头，一旦打开书的扉页，他都会坚持看下去，乐此不疲，甘之如饴。正是这种对读书的真正的爱，让他能够在书的海洋中自由自在地遨游。
于谦在《观书》中说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”他告诫我们爱读书也要勤读书。儿子每有空闲，便手不释卷，无论在家中、旅途中、等待观影中或写完作业后，他能够抓住每一点滴时间去读书，粗略统计一下，从去年十月到今年十月，除了完成老师布置的指定书目、自己快速阅读的书目外，他已基本精读完四大名著，他仔细研读了《大秦帝国》《明朝那些事儿》《哈利波特》等动辄上百万字的巨著。这种勤读书累积的不仅仅是阅读的量，更有博览群书后量变达至的质变。
爱读书、勤读书也要善读书。在引导儿子读书的过程中，我经常强调，读书既要能够摒弃浮躁，静下心读进去，与圣贤先哲进行心与心的交流，又要能够潜心思考，不唯书跳出来，去伪存真，从而破茧成蝶。儿子在读书中渐渐形成自己的风格。一是广阅览，多积累。儿子看书从不拘泥于某一方面，或文学的、或历史的、或科学的，不一而足。二是善思考，多存疑。儿子看书很动脑子，绝不会因是名著而人云亦云，特别喜欢找BUG，每当读到有疑处，或掩卷而思，或与我讨论。例如他在读《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心”时，发现题目中是宝黛共读《西厢记》，而书中实际读的是《会真记》，我们翻了多个版本的《红楼梦》而不得解，我也就此专门去请教研究文学的朋友。三是喜查阅，多比较。在读书中，无论是遇到存疑的地方，还是遇到自己不知道的字词或典故，儿子一定会询问于我，要么自己在百度中查阅比较，每有所得，便兴奋异常。
三、爱写、勤写、善写
阅读是写作的基础，写作是阅读的深化。对于这一点，我也是随着儿子读书的深入而慢慢理解的。最初，我像其他父母一样只是寄希望于嘉一喜欢读书，多多读书，至于思考多少，能否会写作，则秉持自然而然的态度，只要他不反感写作文就行，没有太多的奢求，自然也没有强迫的压力。随着儿子三年级时开始创作自己的《动物学园》系列童话，我也渐渐认识到了写作对于深化阅读的重要。
正如爱读书一样，写作也需要发自内心的喜欢才行，否则，一到作文便抓耳挠腮，甚至痛苦不堪，怎么也不会写好作文，更不会达至“酸甜苦辣铸人生，嬉笑怒骂皆文章”的境界。写作能够记录自己的所思所想，儿子写童话、写习作、写游记，写诗歌，无不是他读书思考后自然而然的结果，即便有时也会词不达意，甚至文不对题，在我看来，爱写已经足够，何况放置一段再看，一定会另有所悟，亦有所得。
爱写作也要勤写作。古人说读书有“三上”，即“马上”、“枕上”、“厕上”，挤出时间阅读写作，在同样的时间里就能做出比别人更多的成绩。对于儿子而言，这一点做得尤其好。尽管年纪比较小，尽管平时作业多，读的书就不说了，从三年前创作《动物学园》系列童话起，他从未想过放弃，每十天左右完成一集，坚持至今已完成八十七集，超过十五万字；从去年国庆节开始精读四大名著，每天一或两集，所作读书笔记已近六万字，马上就要进入尾声了。
爱写作、勤写作也要善写作。要提高写作的质量，学习一些表达技巧也是必要的。这一点是嘉一目前不可能具备的，但也是儿子未来需要努力的方向。虽然从未教过儿子具体的写作修辞手法，更不要说如何选题，如何布局谋篇了，但我一直认为处处留心皆文章，曾经给他一道还未动笔的命题作文《我家没有作文书》，希望他以后在读书中寻找答案，在思考中寻找答案，在生活中寻找答案。
是为记，谨以总结儿子小学阶段的读书与写作。
本文写于2018年10月
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