品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期20

春光无限好，黄花分外香。在春天里，五莲县实验小学品德教研组紧紧围绕思维课堂建设，开展了系列研讨活动，如似锦繁花展芳菲。

    一

3月5日    开学“推门听课”，助推常规落实

    一元复始，万象更新，3月5日是新学期开课的第一天。五莲县实验小学各层领导深入教学一线“推门听课”，与学生们一起听新学年第一堂课，现场了解师生开学状态。

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

  伴随着悦耳的上课铃声，全体中层以上管理人员分组随机走进老师们的课堂。在宋瑞宁老师的数学课上，孩子们正沉浸在数学乐园中；在赵世斌和刘兆运的体育课上，孩子们尽情驰骋；在刘金萍的英语课上，孩子们兴趣盎然地进行着英语对话；在岳静、刘磊老师的美术课上，孩子们用线条和色彩挥洒心中的梦想；在马云菊老师的传统文化课上，孩子们一起领略西湖春天的美景……

    在这次“推门听课”活动中，领导们深入课堂，了解课堂教学的“原生态”，掌握师生“常态课”的真实水平；聚焦课堂，学校领导了解听课班级的班风和学风，了解新学期学生的精神面貌；提升质量，听课后，学校领导还与任课老师“一对一”进行了交流、沟通、反馈。既肯定了上课老师的亮点，也提出了优化、改进等建议，让上课的老师受益匪浅。

 

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

通过本次听课，大家一致反映：新学期，师生进入状态较快，“教”与“学”的常规落实到位。很多上课老师“目中有学生，手中有方法，心中有智慧。”努力秉承着“尚于至善 守于博雅”的教育理念，努力为学生的成长提供营养的土壤。

   

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

开学第一天“推门听课”活动是我校狠抓教学质量提升的一项重要举措。这一举措不仅加强了学校的教学管理，而且强化了教学常规，有效推进了学校的教育教学向更高层次发展。

    二

  3月12日 实验小学召开教研组长培训暨教学常规落实会

    伴着春天的脚步，实验小学新学期各项工作正在有序开展。为缕清思路，明确目标，加强教师的教研水平，提高课堂效率。3月12日下午，实验小学的所有教研组长、备课组长在副校长范祖华的带领下，在学校接待室召开了教研工作专题交流会议。本次会议共四项议程，由教导处王有鹏主任主持，刘局长做重要讲话。

 

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

首先，王有鹏主任传达了《2018年全县教研工作计划要点》的文件内容，并结合实际教学工作，对《教学常规实施细则》进行了详细的解读。

    随后，范校长宣读了教导处工作分工情况，并对各位主任，教研组长提出明确要求。要求大家要认清形势，严肃对待各项工作，重点要落实好教学常规，课程、课堂的建设，要规范备课管理、作业管理，深化思维课堂建设。希望大家采取有力措施，提高各学科学生的基础素养。下步在教导处的带领下，理清思路，集中精力，充分发挥各自才干，履行好自己的职责，凝心聚力，辛勤付出，争取取得好成绩。

   

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

接着，刘局长围绕“教”、“教学”、“研”、“组长”、“常规”等几方面，对教研组长的日常教学，专业引领、价值观念、常规落实等方面提出了明确的要求。期望大家都能成为学科的专家，引领学校的教育教学走得更稳、更好。他的见解独到，境界高远，为教师今后更专业的发展指明了方向。

    最后一环节是各个教研组长和备课组长分组进行小组式研讨，大家都能畅所欲言，相互切磋。

    此次教研活动得到了领导和各位教师的充分肯定，也给大家带来了新的思考：通过开展教研可以发挥各科优势，有效互补，博众家之长，提升教师的专业水平和教学能力，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。推动实验小学教研工作向着科学、务实、有效的方向纵深发展。

三

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

2018年3月21日下午，实验小学品德教研活动如期举行。我们都知道组织一次活动不容易。我们目前的实情是教这门课的没有专职教师，不是校领导兼课，就是语文数学老师甚至还有音乐老师兼课，大家常说一个萝卜一个坑，其实我们这一个萝卜还要填好几个坑啊，所以本着尽量少耽误大家的时间，多办实事的原则，力求取得事半功倍的效果。

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

人说“身体不好是废品，学习不好是次品，思想不好是危险品”，足见品德培养的重要性，校领导亲自上品德课也正体现了品德课的重要性。尽管都认识到了品德习惯培养的重要性，但要培养学生良好的思想品德难度又是多么大啊！虽然对学生良好品德的培养贯穿在教育过程的始终，但是品德课却是主阵地。

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

我们目前使用的这套教材一年级是人教版的《道德与法治》，二年级是科教版的《道德与法治》，中高年级的《品德与社会》教材，都用了很多生活中生动的实例，对学生进行潜移默化的道德熏陶，既有事例，又有活动，还有大量丰富的图片，小资料等，如何利用好这些资源，对学生施加正确的道德影响显得尤为重要。

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

作为我们一线教师，在教学过程中我们遇到了很多困惑，尤其是中高年级的《品德与社会》，内容太丰富了，过去有一门单独的《社会》课，老师们都反映特别难教，现在与品德结合难度更高了，有时候真有一种手忙脚乱的感觉，如何有效地利用这四十分钟，让学生学到尽可能多的社会生活知识，受到良好的道德影响，培养优秀的道德习惯，是我们目前亟待解决的首要问题。今天我们先来一起学习一下《道德与法治》新课程标准！

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

接着我从教材研发背景、编写指导思想、教材框架及说明、编写思路与教材特点四个方面和各位老师一起分享了部编小学《道德与法治》教材编写思路及主要内容。（详见材料）

随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订。 2016年教育部做出工作部 署:为贯彻党的十八届四中全会关于 “把法治教育纳入国民教育体系, 在中小学 设立法治知识课程”的精神,并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》 ,为将教 育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中,义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》 。《道德与法治》作为教育部更名后的统编教材，新的教材，新的理念。作为每位教师来说我们都是学习者，都在探索和学习的路上。

四

实验小学思维课堂建设动员暨培训会

    随着思维课堂的全面推广，教师在实施小组合作的过程中难免遇到问题、困惑，3月28日下午，全体教师齐聚博雅讲堂召开了思维课堂建设动员暨培训会。会议由教导处王有鹏主任主持，共分为四项议程：

 

品德与生活的碰撞--实验小学品德学科教研简报2018年第1期2018年3月21

  1.王有鹏主任做了题为《更新教学观念，打造思维课堂》的报告，传达了教育局关于思维课堂建设的建议并带领全体教师认真学习了教研室关于深入推进小组合作学习的指导意见。

    2.高传芳老师以《小组合作的价值认识》为题详细介绍了小组合作的实施及如何解决实施过程中所遇到的问题，为各位老师解疑答惑。

    3.范校长对“深度学习”做了解读。

    4.刘局长最后总结，让全体教师提高认识，坚定信心，做一个有深度的教师。

  乘着“思维课堂”提升年的东风，我们在研究，我们在努力，让思维课堂深入人心，让品德课堂思维绽放。