办公室里,王老师几乎磨破了嘴唇,倔强地小石头总算对自己的打架行为认错了,可是等到让他写500字的检讨,小石头又坚决的摇了摇头,而且拒不回答老师的问题。
“为什么不写?”
“不会写。”他总算挤出了几个字。
“犯了错误就要深刻认识自己的错误,把事情的经过写清楚,在反思一下自己……”
“不会写……”
“按我刚才说的写!”
……
王老师气喘吁吁,小石头睁着一双空洞的的大眼睛,又开始一言不发。
下课铃响了,王老师瞪了一眼瘦小的小石头,无奈的说:“回家写吧,能写多少,由你!”
星期一,他收到了小石头的检讨,只有两行,这样写道:
检讨书
王老师你好,在上个星期五和同学打架不对犯了不可范的错误,这是不对的,请老师原谅,今后和同学相互搞好团结遵守纪律。
小石头
2011年9月11号
看着这份标点不全的检讨,王老师的一颗心放了下来。
又过了几天,班级竞选班干部报名,小石头的名子赫然在列。
“竞选班干部是要写竞选演讲”
“不写行吗?”
“那可不行,这是规则。”
“有没有字数限制?”
“字数不限,但是要写清楚几个问题,为什么竞选,你的管理办法,你会怎么做……
第二天小石头交来了有五百字的演讲稿,仍然字体粗糙,标点不全,错别字不少,但是王老师如获至宝,甚至点激动地想哭。
教育原来这样妙不可言!
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