下午在上一节副课时，下半节课我给他们念了个小故事《药泉山》，当念到"两块大石头掉下来，正好砸在财主和县官头上，把他们都砸死了……"，小可爱们顿时都乐呵呵地笑起来，笑得那么开心，是那种抑制不住的高兴。我想人性中的同情弱小，嫉恶如仇，三岁孩子都会有。望着他们笑意盈盈的眉眼，绽放如花的小脸蛋，我也情不自禁地笑起来。
"干嘛笑得那么开心？"我故意问他们，自己却也笑得眼角都溢出泪花。孩子们笑得更欢了，活泼伶俐的胡同学这时开口唱了一句歌词，其他的小朋友马上都跟着他唱。他们唱得那么整齐，声音那么洪亮，喜悦飞上了他们眉梢，教室里成了欢乐的海洋。
这是什么歌？我怎么从来没听过？怎么都会唱？比平时音乐课教的歌唱得好多了。听着又是那么的有趣，有节奏感。
他们又一遍遍地唱给我听，"红伞伞，白杆杆，吃完一起躺板板……″查了歌词之后才知道这是一首告诫别人不要误吃毒蘑菇的歌。
我便很好奇，为什么胡同学会突然想起唱这首歌呢？和我刚讲的故事有关吗？
便把他叫过来问，而他却问我:"老师，喝了药泉水，可以治毒蘑菇的毒吗？″ "那当然， 包治百病呢！″
哦！ 他唱的红闪闪一一毒蘑菇，吃了会让人死掉，而我的故事中药泉的水可以治病救人，且说的都是村里人的故事，两者容易让人产生关联。孩子们自己也许都说不清楚，为什么听完故事就会不自觉地唱起这首歌。人的大脑就是那么神奇，哪怕是孩子，他们也会感知，会觉察，而聪明的孩子更善于联想，脑细胞更活跃，想象力更容易被激发，会下意识去触发有关的事物。
我又想起《认知觉醒》里面的关联，《文心》里的触发，生活中各种事物似乎都有着千丝万缕的联系，关联几乎是人与生俱来的一种天赋。只要多多运用它，就会变得更聪明呢！
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