最近读了几本跟理科大咖有关的书，这是其中一本，和另外几本（美丽心灵、数学之书、你在逗我费曼先生、万万没想到）一样，非常有趣，并且能了解科学家背后的故事。年初的时候读过英文版的"Surely, you're joking Mr. Feynman" 我现在都还记得他参加舞会、跟油漆工人讨论油漆调色的故事。
这本书主要分了两部分，上半部叫做“一个充满好奇心的人”，我觉得非常贴切，真的就是费曼先生对世间万事万物的好奇心，让他有了不凡的成就。下半部分是他解决挑战者号事故的各种思考，两个部分由数篇小短文构成，一个个小故事翻得不亦乐乎，收获快乐的同时，还能收获不少知识、思考的方式等等。我跟大家分享下非常打动我的一篇，也是整本书的开篇第一篇。
科学家的养成
作为理工科出身的我，也常常被小伙伴吐槽“直男没有审美”，费曼先生也被吐槽过，但是他的回答和想法，真的太精彩了：
我有一位艺术家朋友，他的某些观点让我无法苟同。他会拿起一朵花说：“看，多美啊。” 我也表示同意。可接着他就会说：“身为艺术家，我能看到这朵花的美丽之处。而你们这些科学家，只会拿去做解剖，多无趣。” 我觉得这种看法很无知。
首先，他能看到的美所有人都能看到，当然也包括我。我不具备他那样的审美素养，但我还是能欣赏花朵之美的。但与此同时，我能看到更多他无法欣赏的美。我能想象花朵内部的细胞排列，那也是一种美。美不仅存在于厘米量级，也存在于更小的量级中。
细胞有着复杂的运动和排列方式。在植物的进化过程中，花朵的颜色起到吸引昆虫授粉的作用，这一点很有趣，意味着昆虫能分辨颜色。这就引出了另一个问题：我们看到的美对于低等生物是否成立？此类有趣的问题都是从科学角度引申出来的，这只会增加人们对花朵的好奇心、神秘感和敬畏之心。只是增加，根本无损于花朵其他方面的美。
正如他所说，理科的思维，只会增加我们对花朵的好奇心、神秘感和敬畏之心。只是增加，并没有损害花朵其他方面的美。此外，欣赏内部的细胞排列，也是一件很特殊很有趣的事情，你想想，这事还是在脑海中想象着的，就像欣赏一幅画作，脑海中浮现的是哪些难以用语言描述的美感。
费曼有个非常非常爱他，也花了很多时间陪伴他成长，帮助他认识世界，帮助他数学启蒙的爸爸。
我家里有一套《大英百科全书》。父亲常常让年幼的我坐在膝头，给我念《大英百科》。比如，我们正在读关于恐龙的内容。有可能正读到霸王龙，里面的内容大概是这样的：“这只恐龙有二十五英尺高，脑袋有六英尺宽。”
父亲会停下来说：“来，让我们看看这句话是什么意思。也就是说，如果它站在我们家的院子里，一伸脖子就能够到窗户。”（当时我们在二楼）“但它的脑袋太大，没法从窗户探进来。” 每念到一处，他都会想尽办法跟现实联系起来。
想着那样庞然大物真是让人兴奋又深深着迷。而且这些巨兽都灭绝了，没人知道原因，因此，我一点也不担心真的会有恐龙从窗户探进头来。我从父亲那里学会了转换：读到任何内容时都会想想其现实意义，即那到底在讲什么。
你看，我们最近在晨读也好、共读原版书也好，希望读书学英语的时候都把学到的生词、表达，去和自己的实际生活联系起来，这样自己理解了，用自己的话去说，结合自己的生活场景去使用，才理解的透，学的扎实。这个道理，小伙子在小时候就已经掌握了，难怪他会对一切事物都有那么有趣又深刻的认识。我觉得这个父亲在给小孩进行启蒙教育的时候，真的有着非常大的影响。还有一件事，他小时候爸爸带他到林子里，表面上是教他认识鸟，但是其实是教他认识事物，不能只从外在去认识，透过现象看本质才是应该有的态度和方式。所以，他很小的时候就懂得，知道某个事物的名字，和真正了解这个事物之间的差别。
“比方说，你看，这只鸟不时去啄自己的羽毛。看到了吗？它一边走一边啄羽毛。”
“嗯，是的”
“你觉得鸟儿为什么要啄自己的羽毛呢？”
“可能它们飞的时候把羽毛弄乱了，所以要啄一啄，把羽毛整理齐。
“好吧，如果是那样，它们刚刚停下来的时候会啄的勤一些，而落地后过了一段时间就不会啄地那么勤了，你懂我的意思吗？”
“嗯”
“让我们来看看，它们是不是刚落地时啄得比较勤。”
结果他们就在那里观察，到底是什么原因让鸟儿去啄自己的羽毛，跟着又有了许多猜想和假设，让孩子自己去思考到底事物的真相是什么。在这个过程中，也许他们没有机会通过实验去验证，也许没法得到正确的结论，但是这样做，让小孩学会了用什么样的方式去认识世间万物，用什么样的方式去思考。而且，在这种成长环境下的费曼也很棒，父亲这种举出各种各样例子并毫无压力，只是愉快、有趣的讨论的方法，激励了费曼，让他对所有的科学领域都饶有兴趣，使他能够一直像个孩子一样探索着前方未知的奇迹。
读到文章末尾的时候，我感慨道，对于小孩子来说，知识本身，真的不是那么重要，这也是为什么之前读奇迹男孩的时候，choose right 还是 choose kind， 会有always choose kind的这样的回答。在他小时候（应该是小学快到中学时，因为比他大三岁的哥哥读中学），他读很多书，读了一整套数学丛书，有一次在图书馆看到了微积分的书时，他兴奋的不得了，撒谎借了书回家，并且开始学习微积分。
在我看来，里面的内容简单明了。父亲看到了，也开始读，但却觉得很复杂、很难懂。于是我试着解释给他听。在这之前，我从没想过他的智力也是有限的，这让我有点不开心。那是我第一次意识到，我在某些方面的知识已经超过他了。
这段话让我想到了自己的父亲，曾几何时，那宽厚的肩膀、无所不能的人，面对解决不了的困难时的求助对象，go-to person，在某些时候，伟岸的身影开始变得没那么伟岸。但也让我意识到，在一个孩子认识世界，建立属于自己的知识王国的过程中，父亲扮演的角色有多么重要。而这重要性，不在于需要多么深厚的知识储备，而在于怎么样陪伴，怎么样激发出孩子对事物最纯真的热爱。
全书关于母亲的描述就只有一句话：
虽然母亲对科学一窍不通，可她对我的影响很深。特别是她有很强的幽默感，我从她那懂得，理解的最高层次就是欢笑和人类的同情心。
我想，不用解释，理解的最高层次，就是欢笑和人类的同情心。
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