随着计算机和智能设备的普及，尤其是最近人工智能的浪潮，让计算思维和编程技能让公众越来越意识到其重要性，美国更是在奥巴马的时期就在推广让每个学生都会编程。Scratch就是在这种趋势下诞生的。
Scratch是麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园组（The Lifelong Kindergarten group）设计和维护的一个编程语言，这种语言主要为8-16岁的用户设计，面向的是一些编程初学者。
Scratch作为一种编程语言，由于其采用了模块化的设置，极大降低了学习一门程序语言的门槛。所有语句都被封装在一个个图像块中，你只需要将这些模块拖出来，像搭积木一样放在一起，它就会根据你的设计工作。
Scratch的界面，所有程序都是模块化的
当然如果你觉得Scratch仅仅是一种程序语言，那就太小瞧它了。我认为，在这么多编程语言中，Scratch能够有持续的生命力，是有其自身的原因和优势。
首先，这种程序不仅仅被研发出来，还有持续的研究，包括宾夕法尼亚大学、哈佛大学、华盛顿大学、微软、加州大学等很多大学和机构在持续研究用户使用的情况，这些研究都是一个项目的基础，能帮助其不断进行改进。
Scratch设计原则
门坎低和应用广
为了让Scratch 在广度和深度能交互作用，我们明确地把它组件和功能弄得较简单，让孩童容易上手，但也足以支持多种用途。
让它尽可能的简单：简单到不能再简单
为软件添加很多很多的功能，是常见的产品型态。但是我们也发现，减少功能数有时反而改善了用户体验。也许一开始接触会觉得被约束或限制，但反而可以促进新的创造形式。
多种途径、多样风格
过去，很多数学和科学活动偏向特定群体。我们开发Scratch 时特别注意它的易用性和趣味性，希望以此消除使用门槛，让大家与数学、科学更亲近。
为动手能力而设计
我们相信，学习本身就是持续改进的历程。从玩得尽兴进而探索、试验，然后修改、完善他们的目标和所创立的事物。为了让这种持续改进历程能够被持续，我们设计了Scratch，让人们使用它的时候不自觉地持续改进，让学习效果更加倍。
其次，这种程序的输出非常形象化，与其他程序相比，Scratch的输出结果是互动媒体，比如一个故事、游戏、动画。这样培养的就不止是编程思维了，而是创造力、想象力。终身幼儿园组的负责人认为，幼儿园是一个人学习兴趣最浓和学习方法最好的时候，所以他们将其中的教育方式和理念融入到了Scratch的设计中，保证了其有趣。
Scratch学习原则
项目
人们在积极开展某个项目时会经历：灵感浮现、原型设计、产品诞生、改良进化一系列的历程，这样所得到的学习成效是最大的。
热情
当人们专注于感兴趣的事情上时，他们会更努力、更愿意花时间在其中，在面对挑战时也更能坚持，当然，也会在过程中积累更多的能力。
共享
和其他人交换想法、协同制作项目、在其他人的项目基础上改编…藉由社交活动促进学习力。
玩乐
在有趣的实验中学习，体验新鲜事物、把玩可用素材、测试程序极限，在一次次的冒险中屡败屡战。
第三，这个程序是免费和开源的。免费就能保证更多的人可以使用它，目前有40多种语言的版本，有150多个国家在使用它。开源就意味着，很多开发者都可以看到它的源程序，可以在其基础上做一些改进，所以很多公司都开发了改进版的Scratch，以连接自己的产品。因此它是学生和学校使用最多的一种程序。
所以我在考虑如何带李子学习编程的时候，对很多程序语言进行对比之后，选择用Scratch。开这个专题的思路，是将我带李子用Scratch进行尝试的过程记录下来。
我的所有学习资料都来源于Scratch的官方网站和官方论坛，这些网站有一部分已经汉化了，包括一些教材，但是汉化的程度不够高，我会根据自己的理解改编一些内容，作为指导李子编程和创造的手册。
附录：
关于Scratch：https://scratch.mit.edu/about
Scratch离线编辑器下载：https://scratch.mit.edu/download
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