2021-11-16

第十节  关于做“困难”学生的工作

打卡时间：11月14日-11月15日

打卡内容：

1.减轻“困难”学生脑力劳动的方法是什么？

  最有效的办法是扩大阅读范围。为学生挑选一些用最鲜明、有趣和吸引人的方式阐明概念、结论和科学特点的书籍和文章，供他们阅读，应当让这些学生对周围世界的事物和现象尽量产生疑问，带着这些疑问来找老师，这是对他们进行智力教育很重要的条件。

2.你是一个读死书的人吗？小费佳的故事对你有何启发？

是的，我是一个死读书的人，不懂思考，从小到大，在读书的这条路上，我觉得自己走的很辛苦。我很努力，而成绩一直上不去，这一直是我的硬伤。一直找不到方法，也不知道怎么办，很多事情也是图新鲜，坚持不了多久，即使上班后知道读书很好，但还是没坚持，一直等着等着，最后逼自己一把。

3.你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示？

    在“困难”学生所读的和周围世界所看到的东西中，应不时出现某种会使他们感到惊奇和诧异的东西。大脑半球皮质的神经细胞萎缩，怠惰和虚弱可以用惊奇、诧异来治愈。正如肌肉萎缩可以用体操治愈一样。