2024-04-14

这是近期看到的一篇较为实用的文章，大概念的提法已不新鲜，但．g对于一线老师来说，难的不是理解大概念的意义，而是如何去提炼大概念。

文章中提到的几条路径，方法简单，易于操作，有较强的实用性．

③＿从三个方面提炼大概念①核心素养层间。②学习方法层面。③数学思想层面。

组合，以《 组合图形的面积》一课为例，按以上

三个维度，可以提炼大概念如下

组合图形的面积， 1. 核心素养；