今天是个值得纪念的日子。
上课的时候被卡住，坦诚的跟12年级的学生说：我不会了。学生们没什么异样，即理解又包容。我们都知道，这个“不知道”基于我们彼此的了解，基于我们日后继续探索。
和一个老同事聊着在学校的这几年，起因是一个棘手的同事，一件不愉快的事情，后来牵扯出很多不愉快的事……说着，我这么多年的不被理解终于被一个同事好好的听见了。憋闷感立马畅快了，呵！理解万岁！最后说着这些事件的发生，是因为我们没有生发出崇敬心。
没有足够的崇敬心，无法生长出爱，灵动的人，大人、孩子，在他眼里如同是个物件，司空见惯，思考问题的视角仅仅限于事情，浅显的或者有利可图的感情。而让每个人达到坦诚敞开，万万不能，对于很多工作，无可厚非，甚至提倡大家不做朋友，减少工作上的情感羁绊。但是对于学校，对于育人，百害无一利。
特殊情况，最能彰显崇敬心，比如特殊儿童，比如垂暮的老人。没有行为能力，还需要别人照顾，久病床前无孝子，何况是外人。你能一如既往爱他吗？你能知道这个衰弱的身体里住着的是和你同样独特的soul吗？学校没有爱，能真正理解自己的老师吗？
班级里，调皮捣蛋的孩子，一次次惹你生气的孩子，还恨铁不成钢的孩子，今天又故意气你了：“你凭什么作我的老师？这都不会！”你还能爱他吗？如果没有对这个孩子的崇敬和爱，接下来要末武力镇压，要末冷落不理会；而有爱，才能够透过这些表象，去看看他的内心。想想你自己，时不时到现在还记得某个老师的白眼，某个老师的冷言冷语？
爱，是看出一个人潜在能力的前提，是照亮一个人光明未来的前提，爱是教育的底色，是把人当成人。
也只有在爱中，孩子的内心放松且开放，肆意的吸收力量，不断地探索成长。而不是因为成年人地不接受不接纳消耗心理能量。这样环境中长大的孩子，也能更好的给与别人关爱。是理想，也是目标。
让世界充满爱
让学校充满爱
让班级充满爱
让家庭充满爱
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