今天学生期中考试，我忙着查试卷，分发试卷。考后，再把整个初中和小六的答题卡查看一遍。
要求监场老师在收试卷时一定要看学生信息是否填的完整无误，答案卡是否正面在上。
但是，强调归强调，还是每场有学生不写考号、写错考号、或答案卡顺序乱，反面朝上的现象。
所以，我每考完一场都要再把答案卡查看一遍，怕试卷出现错误影响扫描机扫描而导致学生的成绩出现偏差。
最主要这也是对老师的一种负责，毕竟学生的成绩是和老师的量化挂钩的。
其实，这种活说起来轻松，做起来却很劳累。这一天下来，我腰酸背痛，腿发胀。
以前，总认为监场是折磨人的一件事，但现在，我却怀念起监场的一幕幕了。
看，人总是这样，对于眼前的总是不太满意，对过去的又念念不忘。
身体劳累还是其次，主要的是心累。我在查看我们七年级语文答题卡时，肺都快被气炸了。
我上课期间反复强调的一个字：鼎，告诉学生鼎字上面是个目，不是日，很多学生开始写错这个字。
我让他们订正了好几遍，我记得很清楚，我当时在板书这个字时，为了让学生看清楚，写的很大。
结果，这次考到这个字，有90%的学生仍然写错。大部分还是我教的这两个班。
更让我生气的是，整个七年级只有一个学生作文一个字都没有写，也是我教过的学生。
考前，我可是反复叮咛学生一定要写作文，一定要写作文，作文50分呢，是个大头。
可是，可是，就是有学生对我的话置若罔闻。这个学生我还对他寄予很高的期望。
因为他不是不会写作文，平常，他的作文写得挺好的。但是，他就是由着性子。想写就写，不想写就是不写，管什么考试不考试。
这种率性而为的行为让我大为恼火。晚上见到他时，我不仅狠狠批评了他，还罚他每天抄一篇作文给我。
如果不抄，就让家长到学校看着他抄，并且告诉他，期末考试，让他的家长来看着他写作文。
不知道这样吓唬他，他以后是否真的能写作文。
查卷期间，教历史的老师又来找我，向我诉说他的苦恼。事情是这样的：
我们县今年大发慈悲，对初三在全县中考成绩名列前茅的各学科教师，每人给了一张县教学先进个人的荣誉证书。
当时，只让统计语文、数学、物理和化学四科教师。校长觉着我们还有历史、地理和政治也是全县第一，理应也有奖励。
他向县里争取了几次，县里才给了那三个学科老师的荣誉奖励。我们初三历史老师有两个，但不知怎么回事，他竟然没有把这个历史老师报上去。
所以，当发荣誉证书时，没有这个历史老师的，他当然很生气。他先是找我，我说这不是我报的，是校长。
他又去找校长，校长只说后面三科还是他向县里争取的。言外之意，他不好意思再去县里要了。
校长不能解决的问题我当然也无能为力。说实在的，我也替历史老师感到惋惜：
还有几年就退休了，想着在退休之前评上高级，好不容易有了一个县里荣誉，结果还没有给他。
我理解他的愤怒和生气，换做谁都可能会这样，但是，事实亦是如此，我们谁也改变不了，生气又能怎样呢？
就像我，学生已经考完了，对于他们的错误已经改正不了了，我又何必对学生大动肝火呢？
当务之急，我应该反思自己，下一步要如何教好学生，如何想办法让学生把字词写正确，如何把学生的成绩提高上去，这才是最关键的吧！
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