阿德勒心理学：读懂孩子的不良行为

读懂孩子的不良行为非常的重要，我们要善于发现孩子出现这种不良行为的目的是什么？是想引起我们的关注，还是要表明我们无法强迫他们的个人意志，还是说解决一个问题。我脑海中就浮现出错误目的表的一些内容，真的是一表在手，很多问题就迎刃而解。

弗兰克·沃尔顿博士用自卑与超越的方式来解释孩子家长的做法让孩子所感到的心理状态，这一点对我很有启发。

家长有两种方式会让孩子感到自卑，第一是包办孩子本来能做到的事情，第二是把自己的意志强加给孩子，用批评惩罚的方式迫使孩子做事。

我也在反思，有时候自己会非常希望孩子按照自己的来，比如说立即马上的去做作业，或者是赶紧去洗漱，如果孩子拖拖拉拉，觉得非常的心烦，有时候越催孩子反而不太配合。即使是被迫做了，也会增加他们的自卑感，觉得能力不足。实际上，让他们承担一些自然的后果，为自己的事情负责更为重要，不认真学习学习成绩，成绩就会下降，拖拖拉拉就会影响第二天起床，如果迟到了要承担迟到的后果。

没有任何人愿意永远处于自卑的位置，没有任何人愿意低人一等，我们也要注意，在和孩子的关系中，有没有让孩子处于自卑的位置，没有用尊重的方式对待他，无论是他们把我们当做奴仆，还是我们把他们当布偶，都是垂直纵向的关系，而非平等尊重的关系。最后削弱的是孩子内心的力量感和自主感。

比如说儿子没有好好吃饭，要不要去喂他？他会享受这种特殊服务，我们就成了他的奴仆。有的时候孩子没有听话，我们大声训斥批评，会让他觉得自己能力不行。

比如儿子读书声音小，其实也是之前读的不够好，我们纠正得多了，或者是老师批评了，根本原因是自信心不足，要更多的给予鼓励。

了解孩子的不良行为，要找到不良行为背后的真正原因，这样才能对症下药，开出合适的良方。头痛医头脚痛医脚，只会让我们按下葫芦起来瓢。