读书打卡412

读书打卡第412天（20220310）

（第52本李金池《中国课堂的奇迹》）

读第200页——240页，

读有所得：

1.设计“检”这个环节，是要检验本节课学生的学习效果、学习目标落实的如何。主要是在老师的引导下，学生对当堂课所学内容进行反思总结、反刍内化、自我评价（自检3分钟）；也可以由教师对学生当堂所学效果进行检查验收。“检”的形式应该是多样的。

2.“检”这个环节也很重要，就像一场精彩的演出最后要有压轴的好戏一样，一堂课如果没有回味无穷的结尾，必然会影响这堂课的效果。

3.“练”这个环节是在课外（自习课）进行的，主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练，还有写随笔、小制作之类，主要目的是让学生更好地实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”，它是学生完成学习任务的最后环节。

4.理论和时间都告诉我们，没有一定量的练习，难以提高成绩，学生懒于动手练习，是无论如何也提高不了学业成绩的，任何一种高效课堂的所谓高效，都是需要强化课后的练习来保证的。

5.课堂教学导纲的内容包括学习目标、重点难点、导学流程、合作学习设计和展示设计五个部分。

6.导学流程是导学提纲的主体部分，要通过导学流程中的路径设计，引领学生把握教材文本，攀登知识高峰。导学流程一般分为三个层次，依次是：了解感知、深入学习、迁移运用。