很多时候，人最终的发展——能走到多远，飞得多高，取决于人的见识

前段时间，著名语言处理和搜索专家、硅谷风险投资人吴军在北大演讲时提到的这句话刷爆朋友圈：

“很多时候，人最终的发展——能走到多远，飞得多高，取决于人的见识。”

能成为网红“金句”，说明这句话深入人心。

演讲中，吴军这样解释了“见识”的价值：

“从次贫阶层到中产阶级是不难的事儿，你有一个技能就行了，但是从中产阶级到精英阶层是很困难的事儿，不仅仅是金字塔尖太小，更重要的是除了技能以外，你还要有见识。”

什么样的人能称得上是有见识的人？我想应该至少包括这两个层面的意思，一是见多识广；二是明智正确地对事情的发展趋势做出判断。

从这个意义上说，拥有见识，意味着需要丰富的阅历，而同样重要的是，需要独立思考和批判性思维的能力。

职业规划师古典说，努力很重要，但比努力更重要的，是一个人的选择能力。

在我看来，一个人的选择能力，取决于他的见识。

前些天，北京十八中校长管杰在探讨中高考改革的文章里，提出的一个观点让观教君印象深刻。在他看来，中高考改革的核心是培养学生选择的能力。“选择”的前提是了解认识，最好是“成系统的了解和认识”，这里既包括孩子对自己的认知，以及家长对孩子的认知。

取决于这种选择能力高低的，一定是父母和孩子的见识。比如，我们都深信，每个孩子都不一样，都有自己的潜质，这有关孩子未来的职业发展倾向，我们如果缺乏见识，特别是缺乏发现孩子不同特点智能的眼光，那如何能给出明智、有远见的建议？

事实上，从高层对于教育的顶层设计来看，这个问题也已提上日程。刚刚结束的全国教育大会提出，要在增长知识见识上下功夫，引导学生增长见识，丰富学识。

如何增长见识？这两年，教育圈有句话很流行，叫做“最美的教育在路上”。这是对我们耳熟能详的“读万卷书、行万里路”的一个很好的补充。不过，今天，伴随技术的快速发展，比起数量上的积累，孩子自身的经历和体悟更为重要，无论是阅读还是旅行。

高晓松曾说过这样的观点，古时候讲读万卷书，行万里路，是因为那时的书都是经典，那时的路走得漫长。而今天，在浩如烟海的信息与日行千里的高速中，丰富经历的重要性早就远超在单纯积累知识之上。

即使是阅读，青少年的阅读也并非简单地积累知识，而且通过阅读、体味和思考，开拓个人视野。当然，这样的“阅读”并不局限于书本，可以说是无处不在。参加一场对话、聆听一次演讲，观看一档节目，都可能会带来意想不到的收获。

最近，广东卫视新推的教育成长类节目《学而思大师课》邀请不同行业的杰出人才和青少年及家长面对面交流，带给人耳目一新的体会。在这堂“大师课”上，来自不同领域的顶尖人物，比如，在音乐方面，邀请了小提琴演奏家吕思清；在语言能力方面，邀请了著名相声演员姜昆；在运动方面，则邀请了中国国家队短道速滑主教练李琰，刚好和美国著名心理学家加德纳的八大智能领域一一对应。

在已经播出三期的大师课上，国家队短道速滑主教练李琰分享了自己最喜欢的书籍《伍登教练成功金字塔》。作为“现代篮球之父”，伍登教练独特的成功方法深刻了李琰的执教理念。更让人深思的是，李琰指导还解析了冬奥冠军武大靖从11名到1名的成长秘诀，以及冬奥冠军周洋从低谷重返巅峰的动力所在。世界著名小提琴演奏家吕思清则用他的成长故事诠释了“努力”的涵义、做人和做艺术家的关系，以及阅历、视野对于艺术的独特意义。

而连续4年获得有设计界“奥斯卡”之称的德国红点奖、三次获得德国iF奖的石大宇讲述了一个“边缘学生”在逆境中求学的故事，他的这句感悟让人印象深刻：“学会向内看，找到真正的自己。”

在这种真实和富有启迪的对话中，孩子们和家长体验多元化的视角去思考一个人的潜质和智能，更能透过这些行业顶尖高手和大师的人生经历与感悟中，理解榜样和成长的意义，收获自我发展的内驱力。这种见识的收获，将对青少年未来的选择提供真正的指引。

这样广泛的阅读应成为当前孩子们的日常生活的一部分。在帮助孩子增长见识上，诗和远方可以，孩子的日常本身就是很好的教育契机。正如北外校长助理、北外附校校长林卫民在新学年开学讲话中所提到：

“学习有二个维度，一是正式的学习，通过正式的课堂学习，旨在维持现有的系统或既定的生活方式，通过学习获得用以处理已知或重现情境下的固定的见解、方法和规则，获得后续学习、生活的基础知识和基本技能；二是在日常生活和社会人际关际中的习得，‘很多真正有用的东西不是在正式的教室里学会的’，生活经历对于人生特别重要，包括行为习惯的养成、跟随父母走南闯北、家庭生计出现的危机、照顾弟妹和小动物、侍候生病的老人、帮助父母打理家务及其他劳动、同伴相处和丰富的课余生活……除了长知识，还要增见识。”

在这样的场合中，如何让教育发生，让孩子经历转化为他们的见识，这考验教育者的敏感、智慧和方法。

文| 德宏观教

图片来源| 网络

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