体验式德育的实践

2018年7月31日我走进了管理提升班进行学习，今晚的课程由著名心理学家韦志中老师给我们带来《体验式德育的实践》的精彩解读。

韦老师风趣幽默的授课方式，让人百听不厌。我们现在德育教育最核心的目标：学生的发展，用体验式的德育来调动学生的主观能动性，激发学生积极的思维品质。

体验式德育的实践

在这里韦老师做了一个很好的比喻，把人比作各式各样的车，我们所拥有的积极的思维能力，积极的品质比作是油，从车子发出的声音，咱们就可以判断车子油量的多少，油质的优劣。

为什么现在的青少年有那么多的心理问题？就是因为他们没有这些积极的情绪，积极的品质来支撑，没有积极的思维能力解决问题的能力。学习生活没有目标，遇到困难就退缩。

积极的品质有哪些呢？

如：热情、勇敢、善良、坚强、乐于助人、自信等等都属于积极的品质。

体验式德育的实践

韦老师用“善良、勤奋、坚强”三个词作为自己的金领招牌，我觉得我可以用“认真、善良，好学”三个词来形容自己。

我觉得我可以用“认真、善良，好学”三个词来形容自己。

认真，我是一个非常认真的人。在工作中，我会认真的完成领导交给的各项任务，我会认真的搞好班内的每一件事情，认真的备课批改作业，一点都不马虎。认真做事，真诚待人。

善良，我认为我是一个善良的人，我爱帮助弱小者凡是需要帮助的，我都会伸出援助之手。对待学生我也是和蔼可亲，循循善诱。

体验式德育的实践

归纳青少年共有的心理问题：

1.发展性问题.就是指孩子在生长发育的过程中，所出现的问题,在这个阶段需要我们家长的陪伴。

2.突发性问题.比如转学，对环境的不适应,父母离异等等突发事件所产生的问题.

3.“神经病”问题.这个问题就是因为家长的无知把发展性问题转变成神经病问题。

    在生活当中，我们要做一个有激情的人，有积极情绪的人，积极品质和思维能力的人。用乐观的态度拥抱未来的生活。