读书是我们获取精神食粮的一种途径，它可以让我们增长见识，增加知识储备，提高个人能力，或者打开自己的脑洞。但是读书有几个误区，你又知不知道呢？接下来我将带领你了解这些误区，让你避开这些读书的坑。
1 但凡是书都值得读
在这个市面上有无穷无数的书籍，一个人用尽一生都不会看得完这么多书籍，那我们是不是要把自己所有的时间都花在看书上呢。很明显这是不可能的，那我们在这里就要学会筛选书籍，通过筛选，找出适合我们看的书籍，而不是看到一本就看一本。
如何筛选书籍呢？首先要学会把书做成分类，我们可以根据阅读需求来做一个分类，书籍可以分成4种需求：生存需求、思想需求、工具需求、休闲需求。
生存需求是我们在生活、工作、生理。心理等现实问题的解决之道，例如教科书或者专业领域的书。思想需求是不谈现实问题，但是可以帮助读者从根本方向去思考问题和现象的本质，体会人类生命的深处共鸣，思想深处的结晶，例如哲学、宗教、历史、文学之类的书。工具需求是帮助我们去理解其他知识的书，例如字典、辞典、百科全书。休闲需求是提供娱乐和消遣的书，例如网络文学，玄幻小说之类的书籍。
在阅读之前，我们根据自身的情况去选择适合的书籍，当然这不代表禁止自己不要看休闲需求的书籍，只是需要适当调整各类书的阅读比例，因为现实上，我们需要不断提升自己的个人能力，才能在社会上稳扎稳打地打拼，所以我们需要更多地关注生存需求和思想需求的书籍，用以提升自己，不让自己落后于社会，不让自己被社会淘汰。
2 一本书要完全看完
一本书一定要完整看一遍才叫完美吗？实际上一本书并不是全部内容都适合自己看，所以我们在这个时候要学会“跳读”。在“跳读”之前我们首先要快速了解这本书。如何快速了解一本书，有一个方法叫检视阅读法。
检视阅读法是主要用来读非虚构类作品，如何是小说之类的作品就不适合使用。这个方法的核心是阅读一本书的四大板块：封面、目录、序言、结尾，只要了解这四大板块，那么这本书的主要内容将被你抓出来。
书的封面可以让我们看到书名、出版社、作者，出版社如果是比较出名，那这本书的质量还是有所保证的，作者的知名度也是一个评判标准，书名也是人们对这本书的第一印象，如果吸引不了人，那这本书同时也是失败的。看完了封面就看目录了，目录是整本书的纲要框架，能够清楚地透视一本书的脉络和逻辑。目录是对整本书的框架有更好的预判。接着就是序言，作者一定会把整本书最有价值的观点和思想精华放在需要，吸引读者的注意力。序言就像一个向导，带着读者先大体浏览，说明一下全书的概况，看完序言先不要着急看正文，可以先看真本事的最后一章，在结尾的时候，作者终于把书写完了，一定很有成就感，在这里作者往往会在结尾做一个提炼总结，读了结尾又能让你更进一步地快速了解这本书的大体内容。
“跳读”反而比前面的检视阅读法简单多了，“跳读”就是先浏览目录，挑出自己最感兴趣的章节直接去阅读。先从自己感兴趣的内容出发，不需要在意顺序，或者漏掉前面的信息。我们对一本书敬而远之是因为觉得这本书太厚或者太难懂，那我们选择自己需要的部分去阅读，就可以打破这个恐惧感。
3 读书就是被动输入
有些书我们看完一遍之后发现没有看懂，然后再看一遍之后还是一样。这其实是我们自身的阅读能力还不够。其实读书也是需要主动思考的，要运用到综合理解能力。综合理解能力可以分成四种能力，信息提取能力、归纳理解能力、逻辑分析能力、质疑批判能力。
信息提取能力是我们的检索信息能力，不同的人对同一段文字提取出来的信息都不一样，因为不同的人对关键词的关注度是不一样的，所以会产生差异。同样有些人在检索的时候会关注文字的关键位置，例如章节的开头或者结尾，这些地方也会是关键信息出现地。
归纳理解能力是用“自己的话来复述你看的书讲了什么内容”，有一个方法可以帮助自己提升归纳理解能力，那就是画思维导图，不同的思想做成一个分支，一步一步扩散，把全部想法都写进去，整理出整本书的内容。
逻辑分析能力是结论形成的过程，也就是“作者是如何说服我们相信他”。逻辑分析能力是大多数人所缺乏的，在传统教育中，老师总是让我们记住“是什么”，而不鼓励我们去想“为什么”，在这样的环境下，很多人都是在逻辑分析方面有所欠缺。
质疑批判能力是质疑别人所表达的观点，判断观点是否符合现实要求，是否经得起时间的考验。质疑判断都需要我们去思考，因为盲目跟从别人，只是做别人的尾随者，当别人是错误的时候，你的跟随也会变得错误，所以我们要跳出别人的框架，客观公正地去评价别人的想法，让自己看清别人的观点是否适合自己，犹如去除糟粕取其精华那样吸收。
4 只要读完书，就能掌握知识
是不是觉得读完一本书就一定能够掌握了这本书的知识？实际上，读完了一本书，我们能够记住的知识很少，而你会自以为读懂了一本书，如果不会应用，没有改变你的行为和认知，这本书的知识等于白看。只有把知识内化成能力，才能真正融入到你的身体和思维里，你才能永久地拥有它。
如何内化书本的知识，那就是把知识用起来。首先是知识重述，看到知识点的时候进行理解消化，用自己的话语来“翻译”，转化成自己最容易理解的句子。第二步是扩展思考，问自己，在现实生活中“有什么现象可以被这个知识解释？”去延伸这个观点的适用面，回归到自己，把这个知识和自己关联起来。第三步是自我运用，针对这个知识点，让自己如何利用它？步骤如下：制定计划，明确完成时间，量化完成的目标。最后通过定期复盘，让这个知识点应用到实处。
刚才是想象的层面，现在是记录的层面。记录也有三个步骤。第一步是记录思考过程，把你的思考过程记录下来，不是记录思考结果。第二步是记录下一步行动，把具体行动罗列出来，让自己跟随计划行动。第三步是回顾并记录原因，在约定时间回顾这条记录，看自己是否已经完成这个计划。如果没有完成，原因是什么，写出来。如果已经完成了，有什么效果，同时写下自己对这个知识点运用起来有什么新的感悟。
这个“知识记录”要定期回顾，一方面加深理解并巩固自己过去学到的知识，另一方面是监督自己是否真的把知识运用起来。
一本书从筛选到阅读，最后到内化，一步步地让自己成长。避开了这些读书陷阱，一本书的知识还不手到擒来，所以你还不快点用这些方法去看一本书？
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