叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说就是培养良好的习惯教育工作，最终的目的就是培养学生具有各种良好的社会习惯。”由此可见，习惯养成教育是每一位教师教育教学工作中最重要的职责之一。
学生需养成的并具备的习惯有哪些呢？
总结起来有以下八个方面的习惯：
1.文明礼仪习惯（包括问好、行礼、公共场所言行等）。2.认真学习习惯（包括整理学习用品、正确读写、认真预习、专心听讲、仔细审题、独立思考等）。3.良好的阅读习惯（包括喜欢读书，每日读书写日记等）4.良好的健体习惯（包括上课间操、体育课、活动课等）5.讲究卫生的习惯（包括个人卫生，班级卫生和公共卫生等）6.热爱劳动的习惯（包括班级值日，做家务，自己的事情等）7.良好的生活习惯（包括孝敬长辈、感恩、节俭等）8.良好的安全习惯（包括交通安全、防火等）
然而身在初中阶段、高中阶段的老师会发现，有很多学生并没有养成学生必须具备的习惯。究其原因是小学阶段没有养成。我们不可否认，没有养成良好的习惯，有学校原因、家庭原因、社会原因等。
众所周知，小学阶段是形成终身习惯的最佳时期，尤其是刚刚入学的孩子，如一张张未曾写过字的白纸具有非常大的可塑性，因此每一位教师都应充分认识到这一时期的重要性，牢牢抓住这一时期教育的契机，对学生实施行之有效的习惯养成教育方案，为学生的终身幸福奠定坚实的基础。
在小学阶段没有养成良好的习惯怎么办呢？我们可以在初中阶段时进行补救，那就是老师再重申这八大习惯，然后用个体榜样去带动，用整体环境去影响！
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