虽然是一个从教23年的老教师了，每次批改作业就会忍不住抱怨几句“这么简单的题目都错，什么态度啊？”“批作业批的胳膊都抬不起来了，人家就是不改错，批的什么劲啊？”“这个书写啊，就是一把草”！到讲评作业时，更是讲着讲着就冒火了，这学期，想着不能再重复昨天的故事了，采取了以下几点措施，效果颇好，和大家分享如下：
一、作业标准。制定作业批改标准并带领学生一起学习。作业批改主要看正确率和书写，全对的能得A，错题两道至三道得B，三道至五道得C,五道以上得D。书写用星️来评价，整个卷面整洁干净得一个星，整个卷面无划痕改动得两个星。
二、作业改错。老师批作业前先看上一次的错题改错，要求在错题一边用红笔标明“改”然后用红笔改错，老师会用黑笔批改纠正的错题，如果写不开，可以附改错纸，如果没有纠正错题，下次的作业不予批改。
三、作业奖励。征集学生的愿望，比如免写作业一次，让老师给大家唱一首歌，选一个同桌等，把这些愿望写在小纸条上装在信封中，让学生抽取，增加奖品的新奇性。
四、作业展示。每月小结作业情况，数出得星最多的十本作业，现场抽取奖励签，兑换奖品，拍照留念，给家长发祝贺喜报！在开放日，家长会时进行优秀作业展览。
五、小组评价。对每个学习小组进行作业评价，每个小组六个人，每天一人不交作业或是因未改错导致没批改，扣一分，每一颗星加2分，每个A得1分，B及以下不计分。对得分最高的小组进行表扬，在后黑板学习栏展示小组成员所有照片，奖励每人学子星一枚，组长入选博雅学子候选人。
有希望就有动力，这样做，让学生对每天的作业都有一种期盼，发下作业本后会迫不及待的打开看看，得星的忍不住欢呼一声，错题的亦会认真改错，组长也尽职尽责，时刻关注小组成员的作业情况。
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