说到午休和室内操，尤其是午休的事。很多老师都会感觉到头疼，为什么这么说呢？用老师们的话来说：一个瞌睡的老师守着一群没有瞌睡的孩子。说实话确实如此，孩子们精力旺盛，部分孩子中午睡不着，碰到这个问题怎么办呢？
我们班也有几个孩子午休习惯不是很好，中午睡不着，为此我也想了些办法，但效果都不是很好。虽然我们不要求孩子们都必须睡觉，但中午闭目养神一会儿，下午上课精神也会好很多啊。
午休的时候，周梓燚跟往常一样，铃声一响就去关灯。孩子们看我在教室就马上趴桌子上休息了，可等我一回来又发现了好些个孩子悄悄搞起了自己的事情。刘宇峰把漫画书拿了出来，认真地翻阅着，以至于我站在背后很久都没有发现。
我从讲台上拿了一张椅子过来，放在他的课桌旁边，然后也趴在他的桌子上睡觉，他连忙也开始睡觉了。午休结束后，我问他：你为什么中午不睡觉呢？孩子说，自己睡不着。可一当我跟他说每天中午陪着一起睡的时候，他连忙说：李老师，不不不，那还是算了吧。
从开学到现在，孩子们的午休我也批评了很多次，但每次都是答应的很好，可一旦做起来就不尽如意了。但今天这样一来马上好了很多。
同样的，在室内操的时候。班长和体育委员在组织，我坐在办公室里批改作业，打算等他们做完了第一遍室内操再进去。果然，没过多久就有学生来办公室叫我：李老师，我们操做完了，可以休息了吗？
我来到了教室，同学们安安静静地坐在座位上。我又看了看黑板，因为上面会有同学们记录下来的学号：每次负责管理的班干部都会在上面记录，表现好的同学用红笔记录，表现不好的孩子用白色粉笔记录。
“黑板上用白色粉笔记录的同学留下来，其他同学可以休息了。”我同大家说到。
接下来的时间就是我坐在讲台上，而另外七个同学就在下面。
“看来你们几个在做操的时候有所欠缺啊，咱们再做一遍吧，我在教室陪着你们”我跟几个孩子说到。
几个孩子尽管不是很情愿，但还是做起了操，而其他同学这个时候正在外面玩。
有时候我就在想：为什么有些孩子我们老师和家长批评了很多次，但始终还是改不了？可能我们的方法就不对，比如室内操和午休一样，哪怕我们天天批评，爱讲话的孩子肯定还会讲。如果我们坐下来不去批评他们，而是去陪伴他们，或许效果就会更好，我想这就是陪伴的力量，远比批评的效果更好！
番外：
1.今天的周梓燚非常不错，课堂上积极举手回答问题，第一次做错了，第二次马上又举手订正，同学们给他送去了热烈的掌声。
2. 王锦锐同学今天变得积极了，主动来找我订正作业，还跟我打了一个很好的配合。
3.今天是我们坚持的第一天晨练，来了15个同学，还有部分同学在教室打扫卫生。我让廖俊敏给每一个参加跑步的孩子发一个奖贴。
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