今晚又跟陈老师及高中的几个同学喝酒了，酒不至醉，临睡前不觉怀念起母校，及印象较深的老师。
我入学时母校已更名为南阳市五中，之前有个更有望的名字叫南陽县中，也是我从小听的名字。县中座落于白河滩枣林，传说中的县中更令人神往，而我无福赶上那个年代。
虽然没有典型的奋斗成功、没有水滨林中的幽闲风雅，更没有醉心的爱恋，五中还是给我留下了些与奋斗、风雅、爱恋相关的美好记忆，虽然美好多非我亲历，而是途说。旁观或听人途说也是一种美好的亲历。
首先想到的是近两顿酒陈老师都有提及的闫老师，闫老师相关的主题是风雅，他是一个诗人。沉郁、老练、清幽、妩媚，只是我的管窥，正如其在搜狐博客的名，天河水音，这是一条天然滂沛而优雅的天河水，与生养他、阻碍他、成就他的泥土、沙石、草木相激清泠泠的簌音，耳听之而觉真、目遇之而风流。
现实的记忆是他的板书，粉笔能写出那么漂亮的字，在我的眼界里空前绝后，每一个字都堪拓作字帖来临摹或截为景致去欣赏。
与板书相携，是他浓重醇厚的南陽腔，至今我坚持与故乡人必说故乡话，就主要是因为在闫老师的课堂上听到的那味道一直萦绕耳后，不舍遗弃。
还有幻化的形象，是一笛横吹，清越幽林，有红颜泪、儿女情，有骚客吟、仙子啸，有天真喜悦、有沧桑凄怆……这是我高考后报志愿后，一时偶遇，听他随口讲的印象，其时我不自觉的留恋，在他的饶有兴致却又去留无意的感染下，不自觉地也去留无意地成长……
以及我在他教下一篇自我兴奋到一想起就在内心为自己拍手叫绝的小作文，他给我打了100分，评语只有一字，曰“妙！”
以及他课中课下颇为赞赏的语文课代表，一个形象奇绝、行为乖张不讨人喜欢而实际上相当有文采的男同学。
第二个想到的老师是教化学的尹老师，净面、皓首、龙目，理论烂熟于心，讲课随物赋形、妙趣横生，着装一身朴素却尽现名士风流的考究与板正。
私下里，女生都称尹老师曰“帅爷”，偶像一般崇拜。老师课间也喜欢与这些小女生聊天，以含饴弄孙之调调，每每逗得一群女生围着他，时而哄然大笑、个个开怀捧腹，但见鹤发红颜，相映成趣。
有一回课间，没见尹老师逗小女生，而是与一个男生窃窃私语，那位本来在同学圈里略显油滑而玩世不恭的男生那天异常腼腆。后来，才知道那位同学课余出了本诗集，叫《听花开的声音》，帅爷对其赞赏有加、略寄期许云尔。
闫老师向我透露，不论大小会，领导长篇大论、侃侃而谈时，尹老师必端坐、缄口，目似冥、意暇甚，轮到他马发言则切题、理晰、语约，闫老师目之为仙。
此外，还有高一的班主任袁老师，多才多艺、道貌安然，对学生擅用政治手段，结果同学们都不愿与之亲近。同样是教数学当班主任，刁老师则诙谐而不怒自威，看似滑稽，实则棋高一招。
由于写作文的缘故，我跟历任语文老师都有些故事。王老师，身形单薄、相貌鄙仄，性情也小气，因为我在他给我的作文评语加了句反问的回复，惹他当众发飚，将我一桌子的书横扫一地，拂袖而去，留下我抽着鼻子在课堂上哭了许久，从此我不会写作文了。房老师却愿意与学生文笔交流，直面问题并不时鼓励，待到在闫老师教下，我已恢复了作文的自信。后来，又遇到杜老师，他对我的评价是“语言深沉奇崛大气，开场恢宏、架子大、极尽铺陈喧染，等到别人舌下津涎被你勾起，你却如江湖艺人，翻帽子接几文钱，草草收场”。另外，还有个丰腴的女英语老师说喜欢跃于纸上的老强，不喜欢口语支吾的老强云云……
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