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上课,依然如故。每节课说的一样的话,一样的作业,一样的叮嘱。成年人学习,按理不必要太较真儿,对方付了学费,你按课时教就是了。
可是好歹也被叫老师,如果学生一点没进步,总觉得愧疚,不由得反思,是自己哪里教得不得法,为何学生总是学不会,练不好。是没动力学,还是没兴趣学。是不是我没有效激发学生的动力和兴趣?
之前上课我确实这么想的,学生不学了就会有点儿内疚……后来只能让自己不要纠结那句话:没有学不好的学生,只有不会教的老师。
其实也没那么绝对,小孩子的教育可能这样说还可以,成人教学就不一定了。他往往会带着成见了、比较来的,或者傲慢、怀疑的心态来审视你。
或者人家本来就是来凑热闹的,来打发时间的,来观望比较的。所以你全然接纳、用心传授就好了。
今天读到苏格拉底在《美诺篇》中的一段话,说现实中有一个悖论:一个人既不能试图去发现他所知道的东西,也不能去发现他所不知道的东西。
因为,他不能去发现他所知的东西,因为他知道了便没有必要去探寻;也不能去发现他所不知道的东西,因为那样的话,他甚至不知道他要去探寻什么。
诚然如斯。也就释怀了。
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