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上课，依然如故。每节课说的一样的话，一样的作业，一样的叮嘱。成年人学习，按理不必要太较真儿，对方付了学费，你按课时教就是了。
可是好歹也被叫老师，如果学生一点没进步，总觉得愧疚，不由得反思，是自己哪里教得不得法，为何学生总是学不会，练不好。是没动力学，还是没兴趣学。是不是我没有效激发学生的动力和兴趣？
之前上课我确实这么想的，学生不学了就会有点儿内疚……后来只能让自己不要纠结那句话：没有学不好的学生，只有不会教的老师。
其实也没那么绝对，小孩子的教育可能这样说还可以，成人教学就不一定了。他往往会带着成见了、比较来的，或者傲慢、怀疑的心态来审视你。
或者人家本来就是来凑热闹的，来打发时间的，来观望比较的。所以你全然接纳、用心传授就好了。
今天读到苏格拉底在《美诺篇》中的一段话，说现实中有一个悖论：一个人既不能试图去发现他所知道的东西，也不能去发现他所不知道的东西。
因为，他不能去发现他所知的东西，因为他知道了便没有必要去探寻；也不能去发现他所不知道的东西，因为那样的话，他甚至不知道他要去探寻什么。
诚然如斯。也就释怀了。
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