时事与时文

关注时事，阅读时文，这是获取写作资源的一条路径。与经典、与历史资源相比，时事与时文的现实感更强，更能满足当代人的心理需要。当然，也更能满足阅读的求新求鲜的心理。与经典、与历史相比，时事与时文毕竟未经实时间的长久检验，未经不同角度的审议与争辩，因此，对它的认识与判断可能存在更多的盲区与风险，使用需要审慎。

可以开展“万字时文阅读“，首先强调的是长文阅读（5000-10000字之间），以区别于一般的微信、微博等碎片化阅读以及日常短文阅读，以弥补短文阅读的不足。除了字数以外，在三个维度上要高于学生的平均水准：思想认识上、文化视野上、写作技能上。总的说来，就是要从思想、文化、写作上都能给学生以启发，可作为学习的标本。当然，文章与文章之间最好要有关联，比如主题相近、题材相近等。阅读一篇文章，最好能做阅读笔记，写点读后感、评点、甚至商榷性文字。阅读时，要有意识地将读过的文章进行比对或对比，寻找相似点与差异性。可以撰写时文综述。这个过程有利于将阅读资源转化为写作资源。要在写作中尝试使用，并且反复使用。